论文部分内容阅读
【摘 要】随着教育的不断深入发展，家长和学生对教育的重视程度和期望值更高，要求之严，加之城市中学办学环境的不断提升，农村学生不断涌入城市求学的势头不可阻挡，择校问题成为当地最为棘手的问题。
【关键词】农村；物理；教学；提高
虽然教育面向均衡发展，但是现如今农村中学办学的境况不容乐观：生源不足、生源质量差，加之学校硬件设备跟不上，以及择校影响下，有一部分学生无心求学，不思进取。因此农村校舍空置很多，教师有走性无守性，将重修，翻修，重建非常好的校舍闲置。面对这种现状我们农村高中教师在这样的环境下依然坚守岗位，辛勤耕耘，怎能自暴自弃，破罐子破摔？要努力改变现状，提升教学质量，狠抓学风，端正教风，严明考风。把农村当地的教育事业提高一个更加高的层次而做出自己的贡献。
做为一名从事教育教学多年的我，想把自己在日常教学工作中，如何大幅度提高农村物理教学质量做了一些肤浅的研究和认识说出来和大家共同商榷。
一、尽可能引导和激发学生学习物理的兴趣
兴趣是一种心理倾向，学习兴趣是指学生对学习活动产生爱好和追求的心理倾向。高中物理对很多学生来说是一个难点，知识点难，应用起来不能得心应手，主要是学生运用物理知识解决实际问题的能力很高。这是高考中的最高要求。其能力要求上，高中学生对观察和实验能力、理解能力、推理能力、应用数学工具处理物理问题的能力、分析综合能力都有较高的要求。因此，要想让学生学好物理，首先要克服心理畏惧，教师难问题讲简单化，搜集能吸引学生注意力的有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，或采用多种教学手段，如通过挂图，实验，播放与之相关视频展示，实地考察等，形式多样，生动活泼、加上更有风趣幽默的教学语言，富有感染力的情感带动，从学生的心灵深处引导，学生才能想学，爱学物理，才能学好物理，就会积极主动地发挥自己的潜能，刻苦钻研，使学生的学习成绩得到提高。
二、平等相待，建立和谐的师生关系
老师和学生之间虽然是主体和客体的关系，一个教学班学生很多，对待他们要一视同仁，不得带有色眼镜。多一份鼓励少一份责怪，要尽量做到让学生认识到老师不是他们的老师，应该是他们学习和生活中的朋友，课堂中教师亲切和蔼的语言是增进师生感情，沟通心灵的重要途径。教师对学生的理解和尊重，经常要以商量的口吻，不遣责，要威严，体现了师生平等、互相尊重的关系，老师在学生的心目中的分量是沉甸甸的。我的做法是，在课余时间逐一找他们谈心、谈家庭、谈生活、谈人生、谈兴趣爱好，引导他们说出生活中的物理现象、物理知识，让他们逐步认识到学习的意义，人生价值。通过心交心地谈话，把他们的心拉回到老师身边、学校、书本中来。这样，我们对他们的教育就变被动为主动。只要发现一点点的进步，我们就把握机会表扬，不要吝啬表扬，普洒爱心，持久地做下去，效果及其明显。学生会从心里感受到老师对他的关怀爱护和鼓励，师生之情花开不谢。要大面积有效提高教学质量，老师费心栽培，浇灌友谊之树尤为重要，从而提高学生的情商。
三、教师要以扎实的理论知识和业务素质吸引学生
当好农村中学教师，必须具备扎实过硬地业务，还要有良好的道德修养。面对的学生是基础非常差，学习习惯不好，缺乏主动性，自然而然教师就会失去耐心细致的引导，没有过硬的业务，教师在讲台上经常被“挂起”，会滋生不和谐因素，使学生对老师不敬，看不起老师。久而久之，学生和老师关系逐渐疏远，不喜欢听你的课，在课堂上捣乱，欺负老师。这样不可能使学生在你的课堂上汲取知识，提高学习成绩的。
四、教师要以个人魅力感染学生，让学生崇拜自己
农村中学的教师，由于受大环境的影响，自己感觉不如城里的教师，信心不足，缺乏人格魅力，主动探求知识与改革教法的欲望不强烈，换汤不换药的陈旧教学模式，穿新鞋走老路。没有事业追求，人生价值体现，怨声载道，推日下山，这是要不得的。我们这些农村中学教师，更应该克服各种困难，不断学习和更新自身的知识体系，提高自身素养，不但要求在物理方面要有较高的造诣，甚至要在其他相关学科，如文学艺术，体育等领域也要有大幅度提高，顺应学生要求，服务于他们。在我们自身的魅力地感染下，会成就大批大批的莘莘学子。
五、帮助学生构建知识体系，养成温故而知新的习惯
从主要内容、知识点、易错点着手，精心准备典型题目展示给学生，要求学生思考、讨论并解答。老师一定要做改正、归纳、讲评。最后再引导学生回顾与之相对应的知识点，并联系生活中的一些物理现象给予适当拓展。辐射到本章知识点到整个知识网，再结合相关的物理现象，扎实有效地复习，生动有趣，既能达到巩固本章知识，又能实现联系实际解决问题。经常这样复习总结养成习惯，学生会自觉地“反刍”。实践证明效果良好。
六、利用生活实践活动，增加物理知识广度并应用于实践，指导实践
农村学校的学生见识不是很广，要在课余时间和闲暇时，把他们引到工厂，企业，车间，农田等，给学生灌输物理思想。讲到运动学，可以让学生座在车上，可以让他们骑自行车比赛，讲到力学，让他们拔河，推车等，讲到电学，让它们操作安全下的电路问题，探讨电路问题等等。甚至谈到航天技术，有条件的话，可以领学生到航天基地亲自聆听科学家讲解卫星的发射和回收。只有这样把物理渗透于我们的生活中，而不是只停留在课本上，这样不仅能培养学生的学习兴趣，还培养学生观察生活，解决实际问题的能力，最终能达到把物理学好的目的。
七、做到及时辅导，答疑解惑
询问学生学懂了没，哪些章节不会，要有耐心地去辅导，透彻地讲解，采用不同方法，不同形式，示范等手段让学生理解知识，并能熟练地应用到解决物理问题当中，触类旁通，应用自如。真正做一个答疑解惑的良师。一定要针对问题辅导，全面帮助学生大幅度提高物理水平。
总之，要大面积提高物理教学质量，绝非易事，或不仅此几点，实属一项艰苦、细致而又需要耐心的工作。为了我们共同的教育事业、富裕家乡，为了祖国的花朵明天更鲜艳而共同努力！
【关键词】农村；物理；教学；提高
虽然教育面向均衡发展，但是现如今农村中学办学的境况不容乐观：生源不足、生源质量差，加之学校硬件设备跟不上，以及择校影响下，有一部分学生无心求学，不思进取。因此农村校舍空置很多，教师有走性无守性，将重修，翻修，重建非常好的校舍闲置。面对这种现状我们农村高中教师在这样的环境下依然坚守岗位，辛勤耕耘，怎能自暴自弃，破罐子破摔？要努力改变现状，提升教学质量，狠抓学风，端正教风，严明考风。把农村当地的教育事业提高一个更加高的层次而做出自己的贡献。
做为一名从事教育教学多年的我，想把自己在日常教学工作中，如何大幅度提高农村物理教学质量做了一些肤浅的研究和认识说出来和大家共同商榷。
一、尽可能引导和激发学生学习物理的兴趣
兴趣是一种心理倾向，学习兴趣是指学生对学习活动产生爱好和追求的心理倾向。高中物理对很多学生来说是一个难点，知识点难，应用起来不能得心应手，主要是学生运用物理知识解决实际问题的能力很高。这是高考中的最高要求。其能力要求上，高中学生对观察和实验能力、理解能力、推理能力、应用数学工具处理物理问题的能力、分析综合能力都有较高的要求。因此，要想让学生学好物理，首先要克服心理畏惧，教师难问题讲简单化，搜集能吸引学生注意力的有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，或采用多种教学手段，如通过挂图，实验，播放与之相关视频展示，实地考察等，形式多样，生动活泼、加上更有风趣幽默的教学语言，富有感染力的情感带动，从学生的心灵深处引导，学生才能想学，爱学物理，才能学好物理，就会积极主动地发挥自己的潜能，刻苦钻研，使学生的学习成绩得到提高。
二、平等相待，建立和谐的师生关系
老师和学生之间虽然是主体和客体的关系，一个教学班学生很多，对待他们要一视同仁，不得带有色眼镜。多一份鼓励少一份责怪，要尽量做到让学生认识到老师不是他们的老师，应该是他们学习和生活中的朋友，课堂中教师亲切和蔼的语言是增进师生感情，沟通心灵的重要途径。教师对学生的理解和尊重，经常要以商量的口吻，不遣责，要威严，体现了师生平等、互相尊重的关系，老师在学生的心目中的分量是沉甸甸的。我的做法是，在课余时间逐一找他们谈心、谈家庭、谈生活、谈人生、谈兴趣爱好，引导他们说出生活中的物理现象、物理知识，让他们逐步认识到学习的意义，人生价值。通过心交心地谈话，把他们的心拉回到老师身边、学校、书本中来。这样，我们对他们的教育就变被动为主动。只要发现一点点的进步，我们就把握机会表扬，不要吝啬表扬，普洒爱心，持久地做下去，效果及其明显。学生会从心里感受到老师对他的关怀爱护和鼓励，师生之情花开不谢。要大面积有效提高教学质量，老师费心栽培，浇灌友谊之树尤为重要，从而提高学生的情商。
三、教师要以扎实的理论知识和业务素质吸引学生
当好农村中学教师，必须具备扎实过硬地业务，还要有良好的道德修养。面对的学生是基础非常差，学习习惯不好，缺乏主动性，自然而然教师就会失去耐心细致的引导，没有过硬的业务，教师在讲台上经常被“挂起”，会滋生不和谐因素，使学生对老师不敬，看不起老师。久而久之，学生和老师关系逐渐疏远，不喜欢听你的课，在课堂上捣乱，欺负老师。这样不可能使学生在你的课堂上汲取知识，提高学习成绩的。
四、教师要以个人魅力感染学生，让学生崇拜自己
农村中学的教师，由于受大环境的影响，自己感觉不如城里的教师，信心不足，缺乏人格魅力，主动探求知识与改革教法的欲望不强烈，换汤不换药的陈旧教学模式，穿新鞋走老路。没有事业追求，人生价值体现，怨声载道，推日下山，这是要不得的。我们这些农村中学教师，更应该克服各种困难，不断学习和更新自身的知识体系，提高自身素养，不但要求在物理方面要有较高的造诣，甚至要在其他相关学科，如文学艺术，体育等领域也要有大幅度提高，顺应学生要求，服务于他们。在我们自身的魅力地感染下，会成就大批大批的莘莘学子。
五、帮助学生构建知识体系，养成温故而知新的习惯
从主要内容、知识点、易错点着手，精心准备典型题目展示给学生，要求学生思考、讨论并解答。老师一定要做改正、归纳、讲评。最后再引导学生回顾与之相对应的知识点，并联系生活中的一些物理现象给予适当拓展。辐射到本章知识点到整个知识网，再结合相关的物理现象，扎实有效地复习，生动有趣，既能达到巩固本章知识，又能实现联系实际解决问题。经常这样复习总结养成习惯，学生会自觉地“反刍”。实践证明效果良好。
六、利用生活实践活动，增加物理知识广度并应用于实践，指导实践
农村学校的学生见识不是很广，要在课余时间和闲暇时，把他们引到工厂，企业，车间，农田等，给学生灌输物理思想。讲到运动学，可以让学生座在车上，可以让他们骑自行车比赛，讲到力学，让他们拔河，推车等，讲到电学，让它们操作安全下的电路问题，探讨电路问题等等。甚至谈到航天技术，有条件的话，可以领学生到航天基地亲自聆听科学家讲解卫星的发射和回收。只有这样把物理渗透于我们的生活中，而不是只停留在课本上，这样不仅能培养学生的学习兴趣，还培养学生观察生活，解决实际问题的能力，最终能达到把物理学好的目的。
七、做到及时辅导，答疑解惑
询问学生学懂了没，哪些章节不会，要有耐心地去辅导，透彻地讲解，采用不同方法，不同形式，示范等手段让学生理解知识，并能熟练地应用到解决物理问题当中，触类旁通，应用自如。真正做一个答疑解惑的良师。一定要针对问题辅导，全面帮助学生大幅度提高物理水平。
总之，要大面积提高物理教学质量，绝非易事，或不仅此几点，实属一项艰苦、细致而又需要耐心的工作。为了我们共同的教育事业、富裕家乡，为了祖国的花朵明天更鲜艳而共同努力！