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1
去接一恒时，我看到教室门口贴有专门为万圣节准备的僵尸图片，是孩子们自己画在卡纸上再剪下来的。
我站在教室门口挨个看了看，然后对一恒说：“张磊磊画的僵尸多形象啊，站在这里，感觉僵尸真的向我走来了一样。”
“切，有什么了不起的，我也能画得一样好。”一恒非常不屑地说。
“我相信你可以画得更好。妈妈只是提醒你要学会吸取别人的优点，好吗？”
对于一恒话语中的嫉妒情绪，我并没有太在意，因而这种情绪也就没得到足够的重视。
晚餐时，我再次在恒爸面前表扬张磊磊：“……我简直不相信那是一个8岁孩子画的，太形象了……”语气中充满了赞扬和肯定。
“我讨厌他，我希望他死。”一恒恶狠狠地说。
我很吃惊，他怎么可以说出这么恶毒的话？
我知道，没有问题孩子，只有问题父母。孩子出现种种问题，一定是我们的教育方式、说话的语气出了问题。如果家长这时只是一味指责孩子，而不从自身找原因，就会导致孩子叛逆。久而久之，家长就会失去在孩子心中的威信。
那么究竟哪里出了问题呢？我再次回想了事情的经过，从下午接他放学到晚餐时他说出这句话，之间发生的所有事情都像慢镜头一样在我脑中一遍遍地回放。最终，镜头停在我两次夸奖张磊磊上，问题就出在这里。
首先，我在教室门口当着一恒的面夸奖张磊磊，却没有肯定一恒画中的优点，是我的说话方式出了问题。“武无第二，文无第一”，同样，美术作品也无第一，每个人的作品都有其独特之处，如果我在肯定张磊磊作品的同时，也能指出一恒作品中的优点，他一定不会对张磊磊不屑。
其次，晚餐时，我又一次给予张磊磊欣赏和肯定，这对于7岁的一恒来说，是很难接受的。他可能认为张磊磊抢了自己的风头，也抢了妈妈的爱。所以才说出如此恶毒的话。
2
想到这里，我平静地问一恒：“张磊磊得罪你了吗？”“没有。”他淡淡地回答。
“那么，你为什么希望他死？”我尽量用轻松、随意、平静的语气问他。他答：“他死了，我画的画就是最好的了。”
问题果然出在这里，可我不能因此责怪他不大度、小心眼，七八岁的孩子心中没这些概念，这只是他出于本能的一种嫉妒，是孩子成长过程中必须经历的一个阶段，无关善恶。
接下来，我需要给他讲道理，并帮他缓解嫉妒的情绪。可单纯的道理对孩子来说，过于抽象，我决定先绕个弯子。
一恒最近喜欢脑筋急转弯，我拿过纸笔对他说：“我给你出个脑筋急转弯，看看你会做吗？”
“好。”他果然很有兴趣，飞快地跑到我身边来。
我在纸上画出一条线，然后问他：“不擦，不涂，不改这条直线，怎么才能使它变得更短呢？”
他想了好久，总是试图修改、涂擦那条直线，还想要拿剪刀剪去一段，我一次又一次地提醒：“这条直线只是一个参照物，你不能对它做任何改动。”最后他放下纸笔说：“我想不出来。”
我拿过笔，在那条直线旁边画了一条比它更长的直线，然后对一恒说：“要想使这条直线变短，在它旁边画一条更长的就可以了。”“这么简单啊。”他恍然大悟。
“嗯，就是这么简单。你知道吗？现在张磊磊就是第一条直线，你不能去嫉妒、攻击甚至排挤他，你需要改变自己，争取让自己更优秀，使自己成为比他更长的直线。”我对他说。
一恒若有所思地说：“是不是我只要认真画，就会比张磊磊画得好？”
“也可以这么说，但画画这件事，是发挥创意和想象力的一件事，我之前说张磊磊比你画得好，是欠妥当的。你们的画各有优劣，你也有你的优点，你的色彩调得非常好。”我解释说。
“这个，我明白，就是尺有所短，寸有所长。”“是的，妈妈就是这个意思。”我及时给予他肯定。“那么，如果别人在其他事情上做得比我好，我只要更努力，超过他就行？”他问。“对，你不能因为别人比你好而嫉妒，应该努力地超过他。不过，能超越他固然好，实在不能超越，只要你努力了，也是值得赞赏的，我一样会为你感到骄傲。”我回答他。
他想了一下，说：“我以为你喜欢张磊磊胜过喜欢我呢。我不是真的想让他死，只是不想让你更喜欢他。”“我明白，宝贝，你是我的儿子，无论任何时候，我当然是更喜欢你。”我对他说。
然后，他放心地去做作业了。
3
等一恒做完作业，我搬了把椅子坐在他对面，看着他的眼睛说：“我想和你聊会儿天。”
“是不是又给我出脑筋急转弯？”他两眼放光。
本来是想和他聊聊合作，但看到他那么喜欢脑筋急转弯，我改变了主意，以急转弯的形式开始了这场有关合作的谈话。
“你构图、调色比张磊磊好，他画得比你画得更形象。那么，现在老师给你俩布置一个任务，要求你的画要形象，他构图、调色要和你一样好，你该怎么办？”我问他。
他说：“我可以模拟他的画，他也可以模拟我的构图。”
“有没有更好的办法？一种既省时又能出好作品的办法？”我继续问。他抓耳挠腮，实在想不出。
“如果你们合作呢？你调色、构图，他负责画出来。”我提示他。
他一拍脑袋，恍然大悟的样子：“对啊，我怎么就没想到呢，我们可以联手啊，这样我们就是班上画得最好的了。”
于是，我给他布置了一个作业，要求他第二天和张磊磊合作画几张僵尸，剪下来贴在教室的墙上，并趁机告诉他：“孩子，以后你会发现，在你身边，有一些人在某些方面比你更优秀，嫉妒并不能使你变得更好。若想变得更好，你可以选择和对方合作。这样，你们能吸取彼此的优点，对提升自己和对方都有很大的帮助。”
第二天放学后，他拉着我的手，走到教室门口，指着墙上的几幅僵尸图画说：“妈妈，你看，这是我和张磊磊联合画出来的，漂亮吧？”
“是的，很漂亮，比你们各自的画好。”我及时给予肯定。
容易嫉妒的孩子一般是争强好胜的，家长可以引导孩子树立适当的竞争意识，让他明白竞争是为了发展和提升自己。把孩子的好胜心往积极的方向引导，不失为排解嫉妒的一种好办法。
图片由本文作者提供
编辑 朱璐 [email protected]
去接一恒时，我看到教室门口贴有专门为万圣节准备的僵尸图片，是孩子们自己画在卡纸上再剪下来的。
我站在教室门口挨个看了看，然后对一恒说：“张磊磊画的僵尸多形象啊，站在这里，感觉僵尸真的向我走来了一样。”
“切，有什么了不起的，我也能画得一样好。”一恒非常不屑地说。
“我相信你可以画得更好。妈妈只是提醒你要学会吸取别人的优点，好吗？”
对于一恒话语中的嫉妒情绪，我并没有太在意，因而这种情绪也就没得到足够的重视。
晚餐时，我再次在恒爸面前表扬张磊磊：“……我简直不相信那是一个8岁孩子画的，太形象了……”语气中充满了赞扬和肯定。
“我讨厌他，我希望他死。”一恒恶狠狠地说。
我很吃惊，他怎么可以说出这么恶毒的话？
我知道，没有问题孩子，只有问题父母。孩子出现种种问题，一定是我们的教育方式、说话的语气出了问题。如果家长这时只是一味指责孩子，而不从自身找原因，就会导致孩子叛逆。久而久之，家长就会失去在孩子心中的威信。
那么究竟哪里出了问题呢？我再次回想了事情的经过，从下午接他放学到晚餐时他说出这句话，之间发生的所有事情都像慢镜头一样在我脑中一遍遍地回放。最终，镜头停在我两次夸奖张磊磊上，问题就出在这里。
首先，我在教室门口当着一恒的面夸奖张磊磊，却没有肯定一恒画中的优点，是我的说话方式出了问题。“武无第二，文无第一”，同样，美术作品也无第一，每个人的作品都有其独特之处，如果我在肯定张磊磊作品的同时，也能指出一恒作品中的优点，他一定不会对张磊磊不屑。
其次，晚餐时，我又一次给予张磊磊欣赏和肯定，这对于7岁的一恒来说，是很难接受的。他可能认为张磊磊抢了自己的风头，也抢了妈妈的爱。所以才说出如此恶毒的话。
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想到这里，我平静地问一恒：“张磊磊得罪你了吗？”“没有。”他淡淡地回答。
“那么，你为什么希望他死？”我尽量用轻松、随意、平静的语气问他。他答：“他死了，我画的画就是最好的了。”
问题果然出在这里，可我不能因此责怪他不大度、小心眼，七八岁的孩子心中没这些概念，这只是他出于本能的一种嫉妒，是孩子成长过程中必须经历的一个阶段，无关善恶。
接下来，我需要给他讲道理，并帮他缓解嫉妒的情绪。可单纯的道理对孩子来说，过于抽象，我决定先绕个弯子。
一恒最近喜欢脑筋急转弯，我拿过纸笔对他说：“我给你出个脑筋急转弯，看看你会做吗？”
“好。”他果然很有兴趣，飞快地跑到我身边来。
我在纸上画出一条线，然后问他：“不擦，不涂，不改这条直线，怎么才能使它变得更短呢？”
他想了好久，总是试图修改、涂擦那条直线，还想要拿剪刀剪去一段，我一次又一次地提醒：“这条直线只是一个参照物，你不能对它做任何改动。”最后他放下纸笔说：“我想不出来。”
我拿过笔，在那条直线旁边画了一条比它更长的直线，然后对一恒说：“要想使这条直线变短，在它旁边画一条更长的就可以了。”“这么简单啊。”他恍然大悟。
“嗯，就是这么简单。你知道吗？现在张磊磊就是第一条直线，你不能去嫉妒、攻击甚至排挤他，你需要改变自己，争取让自己更优秀，使自己成为比他更长的直线。”我对他说。
一恒若有所思地说：“是不是我只要认真画，就会比张磊磊画得好？”
“也可以这么说，但画画这件事，是发挥创意和想象力的一件事，我之前说张磊磊比你画得好，是欠妥当的。你们的画各有优劣，你也有你的优点，你的色彩调得非常好。”我解释说。
“这个，我明白，就是尺有所短，寸有所长。”“是的，妈妈就是这个意思。”我及时给予他肯定。“那么，如果别人在其他事情上做得比我好，我只要更努力，超过他就行？”他问。“对，你不能因为别人比你好而嫉妒，应该努力地超过他。不过，能超越他固然好，实在不能超越，只要你努力了，也是值得赞赏的，我一样会为你感到骄傲。”我回答他。
他想了一下，说：“我以为你喜欢张磊磊胜过喜欢我呢。我不是真的想让他死，只是不想让你更喜欢他。”“我明白，宝贝，你是我的儿子，无论任何时候，我当然是更喜欢你。”我对他说。
然后，他放心地去做作业了。
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等一恒做完作业，我搬了把椅子坐在他对面，看着他的眼睛说：“我想和你聊会儿天。”
“是不是又给我出脑筋急转弯？”他两眼放光。
本来是想和他聊聊合作，但看到他那么喜欢脑筋急转弯，我改变了主意，以急转弯的形式开始了这场有关合作的谈话。
“你构图、调色比张磊磊好，他画得比你画得更形象。那么，现在老师给你俩布置一个任务，要求你的画要形象，他构图、调色要和你一样好，你该怎么办？”我问他。
他说：“我可以模拟他的画，他也可以模拟我的构图。”
“有没有更好的办法？一种既省时又能出好作品的办法？”我继续问。他抓耳挠腮，实在想不出。
“如果你们合作呢？你调色、构图，他负责画出来。”我提示他。
他一拍脑袋，恍然大悟的样子：“对啊，我怎么就没想到呢，我们可以联手啊，这样我们就是班上画得最好的了。”
于是，我给他布置了一个作业，要求他第二天和张磊磊合作画几张僵尸，剪下来贴在教室的墙上，并趁机告诉他：“孩子，以后你会发现，在你身边，有一些人在某些方面比你更优秀，嫉妒并不能使你变得更好。若想变得更好，你可以选择和对方合作。这样，你们能吸取彼此的优点，对提升自己和对方都有很大的帮助。”
第二天放学后，他拉着我的手，走到教室门口，指着墙上的几幅僵尸图画说：“妈妈，你看，这是我和张磊磊联合画出来的，漂亮吧？”
“是的，很漂亮，比你们各自的画好。”我及时给予肯定。
容易嫉妒的孩子一般是争强好胜的，家长可以引导孩子树立适当的竞争意识，让他明白竞争是为了发展和提升自己。把孩子的好胜心往积极的方向引导，不失为排解嫉妒的一种好办法。
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编辑 朱璐 [email protected]