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教师课堂用语修养的高低,关系到教学效果的好坏.教师要想具备良好的课堂用语修养,则要从规范的语音、声情并茂的有声语言及自然得体的无声态势语等三个方面加强训练和培养.
谈教师课堂用语的修养
【摘 要】
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教师课堂用语修养的高低,关系到教学效果的好坏.教师要想具备良好的课堂用语修养,则要从规范的语音、声情并茂的有声语言及自然得体的无声态势语等三个方面加强训练和培养.
【机 构】
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中国农业大学
【出 处】
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高等农业教育
【发表日期】
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2001年8期
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