摘要:针对目前高校安全工程专业学生《安全系统工程》课程的学习状况,根据社会对该方面知识和人才的实际需求,结合《安全系统工程》课程自身的特点,在授课过程中可将本课程与计算机应用紧密结合,使学生在理解的基础上简化计算,提高效率,提升学生分析解决实际工程问题的能力,以便更好的适应当前社会的飞速发展。最后从事故的预测方法、事故树定性定量分析、事故致因理论等方面分别进行了具体举例分析,给出了加强计算机应用与《安全系统工程》结合的基本思路。
　　关键词:安全工程专业;计算机应用;安全系统工程
　　
　　1.计算机应用与专业课结合的必要性
　　现代社会已步入信息时代,信息技术迅速渗透到社会经济的各个领域,而办公自动化已在我国各行各业普遍实现。安全工程是一个更加强调现场环境复杂性和信息处理及时性的专业,因此,该专业毕业生若没有较强的专业知识和较好的计算机应用能力,势必难以适应日益复杂的生产环境和工作节奏,这与社会的进步发展是不相适应的。因此,加强计算机应用与专业课的结合成为当前安全工程专业课的发展趋势。
　　目前多数高校的计算机基础教学,是在等级考试的指导下实行的一种较为统一的模式,而计算机等级考试难以满足其他专业对计算机应用方面的要求,另一方面,学生在学习计算机基础教育课程时,专业课还未接触,学生无法结合自己的专业,应用计算机解决实际问题。
　　在教学中发现,许多学生虽然通过了等级考试,但在生产工作中的应用能力较差,有些虽然能够以专业角度从理论上说明生产中的问题,但是工作效率较低,因此,对安全工程专业的学生加强其计算机在专业中的应用,迫在眉睫。
　　2.《安全系统工程》的特点和教学现状
　　《安全系统工程》是高等院校安全工程专业的一门专業基础课,也是必修课。它是以系统工程的方法研究、解决生产过程中的安全问题,预防伤亡事故和经济损失。该课程内容一般包括:事故致因理论、事故预防和预测、重大危险源的辨识与分析、系统安全分析方法、系统可靠性分析以及安全措施的制定等。其中涉及到大量较为复杂的运算,如事故树的定性定量分析、系统可靠性分析、安全决策以及事故预测等方面。而授课教师在授课过程中,往往参照书本,详细讲述原理和方法,而忽略了其应用的本质,难以在工作中体现其专业课的价值。
　　3.计算机应用与《安全系统工程》的结合途径
　　据学生普遍反映,《安全系统工程》课程中涉及到的计算环节数据较多,计算复杂。更有甚者,由于其相关数学类课程基础较薄,对本课程中涉及的数学原理理解吃力,因此听课过程中对内容把握不深,无兴趣听课,甚者放弃听课,导致对隐藏在这些复杂原理背后更为重要的工程应用无从下手。基于本课程的专业性质,可弱化数学原理,简化计算,加强其应用的广泛性。因此可将计算机应用引入到该课程体系中来。
　　“事故预测”是《安全系统工程》中较为重要的一个内容。其“一元线性回归预测”及“一元非线性回归预测”完全可以用最为常见的Excel实现,其操作只需要简单的几个步骤,就能解决大量数据的复杂计算,简便、高效,并能将计算原始数据及结果以“图表”的方式直接的显示出来,使问题更加清晰的得到表述。再如“灰色预测法”步骤看似简单,但涉及相当大一部分数组、矩阵计算的内容,事实上,仅反用Excel也是可以解决此类问题的,更不用说目前应用越来越普遍的其他数学软件。无论是通过授课教师的讲解,还是启发学生自学,把常用软件的功能发挥到极致,提高工作效率,正是工科教育的目的所在。
　　“事故树定性定量分析”同样是《安全系统工程》中最为重要的内容之一。当学生充分了解其原理后,面对其中大量计算却十分头疼。实际上,网络中有很多免费的“事故树分析软件”,尽管有些功能并不十分全面,但还是能大量的简化计算。另外,对于计算机水平较高的学生,可尝试引导其对软件进行改进或自主编程,这样既能加深对事故树的原理的理解,又能提高效率,扎实了专业技术,提高了学生的独立思考及动手能力。
　　“事故致因理论”是前人通过对大量的事故资料统计分析而总结得出,如果仅局限于理论,而不能在实际中应用,该理论很难指导安全生产,从而得到进一步发展。收集事故资料,让学生自己分析事故原因,用Access或其他简单的数据库软件进行统计并分析,对于日后学生的工作,无论是分析事故解决安全问题还是办公自动化,都是很有帮助的。
　　在《安全系统工程》教学过程中,这些内容引入计算机应用教学是非常有必要的,应在教学中以上机课为载体,加强对学生计算机应用能力的训练。
　　4.结束语
　　计算机技术已经渗透到大学各专业的教学和应用之中,也逐步融入企业安全工作的各个方面,无论是对学生科研能力的培养还是对其应用能力的提高,专业课教师都应不断加计算机应用在专业领域方面的挖掘,更快更好的解决实际问题。无论师生,都应做到学以致用。
　　 编辑/牛小源