摘 要：每个孩子都是家庭的希望和祖国的未来，我们常常把学生比作初升的太阳，就像五个手指有长短，每个班级中都会存在后进生，那我就把这些后进生称为“迟升的太阳”。手指头我们没法改变他们的长短，但后进生，我们可以通过一些措施使他们转变。我们作为老师必须对孩子负责，对家长负责，也是对我们自己负责，后进生比其他的孩子更需要细心呵护，关怀体贴，理解尊重。如何使后进生转化为合格的学生，我谈谈自己在这方面的体会。
　　关键词：言传身教  公平公正  理解欣赏
　　（一）以爱育爱，注重言传身教
　　人不论大小，都有人格，教师和学生在人格上是完全平等的。要尊重后进生，让他们树立信心，因后进生缺乏自信心，充满自卑感，理解较慢，所以作为教师应以爱育爱，注重言传身教。
　　我班的一帆同学，上课发言非常积极，但每次回答的结果，正确的答案甚少，如像答非所问，简直就是对牛弹琴。刚开始，我非常生气，总想狠狠地批评她，但批评不管用，仍然是涛声依旧，我就慢慢思索着，怎么才能转变他的学习习惯呢？后来，我在课堂上发现她出错了，就恰当的引导、点拨、释疑、解惑，无疑是在最佳时机注射了一支强力的催化剂或预防针，使教学丰富多彩、事半功倍。老师要正确对待后进生所犯的错误，用爱心和耐心引导他们走过“曲折”，解决问题，错误也就成了后进生进一步发展的垫脚石。转变“差生”需要有足够的耐心、爱心，并且是一个长期的过程。而且只有用耐心、爱心进行教育才能促进他们的改变，要反复抓，抓反复。
　　“没有爱便没有教育。”如果教师没有爱，没有责任，怎么会和学生有融洽的关系呢？作为教师，唯有心中充满爱，充满了责任感，才能真正走进学生的心灵深处，也只有充满爱心和责任心的课堂，才是和谐的课堂，有效的课堂。
　　冬天时我班有很多粗心的家长在老师多次要求的情况下也没有给孩子们准备椅子垫，我就利用晚上休息时间，把我儿子的小垫子改了改，让班里所有的宝贝都坐上暖暖的，软软的小垫子。这只是平常的一件小事，却温暖了家长的整个冬天。原来难以沟通的家长忽然变得很好说话了，在以后的工作中遇到有疏漏的地方，他们也都一笑置之，原来心与心之间可以架起“爱”这样的桥梁。
　　（二）公平、公正地对待每一个孩子。
　　作为教师需要有耐心、爱心、恒心。我班的佳兴同学就是出了名的差生，习惯差，难约束。几乎每位老师都认识他，他不爱写作业，只要看到作业多就马上倒在地上打滚。后来通过我的观察，发现佳兴的字写得清楚工整，于是抓住他这一优点，在一次写字课上我郑重地表扬了他，让他找到了存在感和自豪感。从那以后他变了，只要是课余时间，他不在出去逛而是坐在座位上认真练字，一看见我总是把自己的小本本举得高高的，让我看看他的字是否有进步，看着他真诚的目光我感觉很欣慰。
　　（三）不尽的理解关怀是转变的推动力
　　孩子们都渴望表现自己，希望老师给机会，让他们能展示自己，体验成功。我班如皓同学胆小、内向，怕说话，写作业很慢，有一次我在课堂上提了一个很简单的问题，同学们都纷纷举起了手，我发现闫如皓也悄悄的举起了半只手，我请他后，他却愣愣的一言不发，班里有的同学马上就说：“真笨，这么简单的问题都不会。”我赶紧说：“如皓同学因为太紧张了，一时没有想起来，不是不会。”我发现如皓向我投来感激的目光，脸上露出了灿烂的笑容，突然用洪亮的声音回答了出来。出乎我的意料，如皓就是胆子小，不敢表现自己。课下我又找到他给他讲了几个励志的小故事，告诉他自己能做到或不能做到只在自己的一念之间，接下来我总是多给他创造机会表现自己，让他尝试着获取成功。每每工作中遇到困难时我都会想到如皓同学那张灿烂的笑脸，我没有任何理由退缩放弃。
　　我也深知后进生的转化反复性多变性，在英才我经历过合班并校，也见证了如今的繁荣，更加珍惜每一个孩子，深深地懂得“皮之不存毛将焉附”的道理，除了对自身事业理想的追求之外更多了一份校荣我荣的责任感。对待孩子们多一些关怀，少一些责难，平时注意观察，多了解孩子们的情况，以便在他们退缩时推一把，跌倒时扶起来，失去信心时，鼓励一下，想家时多一些关怀等，及时找到适合孩子的方法。没有比脚更长的路，没有比心更广阔的天空，我们心怀一颗爱的种子，长期不懈的播洒我们的关爱，相信每一轮朝阳都能发出灿烂的光芒！
　　参考文献：
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　　[3]黃海新， 施建国， 陆学林. 拥抱那迟升的朝阳——2007～2010年度后进生受导跟踪调查报告[J]. 中小学心理健康教育， 2011（10）：39-41.
　　[4]李良旭. 拥抱三秒钟[J]. 少年文摘， 2015（6）：81-83.