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以教育部颁布的高校体育教育专业《课程方案》和《指导纲要》为参照系,运用课程难度模型对3套《运动生理学》教材的课程难度进行定量分析,建构关于体育专业教材难度定量分析的一般模式和思路,以期对教材编写设计、教师选用教材提供建设性的意见。
三种版本《运动生理学》教材课程难度的静态比较分析
【摘 要】
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以教育部颁布的高校体育教育专业《课程方案》和《指导纲要》为参照系,运用课程难度模型对3套《运动生理学》教材的课程难度进行定量分析,建构关于体育专业教材难度定量分析
【机 构】
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福建师范大学体育科学学院
【出 处】
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福建医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年01期
【基金项目】
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国家社会科学基金(08BTY032)
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