【摘 要】
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班主任作为高校学生管理的主体,在学生管理中发挥着至关重要的作用.但现阶段,班主任在与学生深度交流中缺乏有效的沟通方法和手段.由于个体的心理障碍是寄于整个家庭系统中,问题的发生与维持是整个家庭作用的结果.因此,问题成员的问题是问题家庭赋予成员的问题角色.家庭治疗访谈技术在班级管理深度谈话中如果能进行系统操作,不仅能够扩展家庭治疗的理论外延,更能深化家庭治疗在教育领域的应用.
【机 构】
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新疆轻工职业技术学院 新疆 乌鲁木齐 830021
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班主任作为高校学生管理的主体,在学生管理中发挥着至关重要的作用.但现阶段,班主任在与学生深度交流中缺乏有效的沟通方法和手段.由于个体的心理障碍是寄于整个家庭系统中,问题的发生与维持是整个家庭作用的结果.因此,问题成员的问题是问题家庭赋予成员的问题角色.家庭治疗访谈技术在班级管理深度谈话中如果能进行系统操作,不仅能够扩展家庭治疗的理论外延,更能深化家庭治疗在教育领域的应用.
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