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基于某“双一流”建设高校博士生学习经历调查数据,采用定量研究方法来探究个人教育背景和博士生阶段培养经历对博士生进入博士后流动站意愿的影响,并从计划行为理论的视角对研究结果进行解释。研究发现:21.07%的博士生有意愿进入博士后流动站;直博、硕博连读、理工科、有学术志趣、得到导师更多指导的博士生更有意愿进入博士后流动站。