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引言作为一名初中英语教师,记得在我刚参加工作时,我每天都激情四射地体验着压力和动力。我每天埋头备课,查阅相关语法书,跟学生争夺做题量,教案本上罗列众多知识点在课上向学生们输出,每日往复,无不如此,觉得自己充实又快乐。我一直以为:课堂就该这样,老师满堂灌,一节课下来就是我讲你听的过程。没想到,到学期末老师们对我的授课评价较低,理由是授课形式单一枯燥。我很不平衡,付出了劳动,为什么得不到学生的认可?我满怀抱怨与不满。