论文部分内容阅读
我结合自己十来年的教学实践和计算机教学特点，谈谈计算机教学如何让学生动起来，以利于学生能力的培养。
浅谈高中计算机教学方法
【摘 要】
：
我结合自己十来年的教学实践和计算机教学特点，谈谈计算机教学如何让学生动起来，以利于学生能力的培养。
【机 构】
：
河北省衡水市省景县职业高中
【出 处】
：
软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
在小学语文的多年教学实践和课改实施中，许多教学工作者探寻和总结出了一些行之有效的高效教学方法，其中就包括开放性语文阅读教学。那么，在小学语文阅读教学中，如何引导学生进行
国家教育委员会颁布的《全日制小学语教学大纲》编写的小学语文教材，文质兼美，图文并茂，插图在课本中占有相当大的比重，是学生学习知识，对学生进行德育教育的最好范文。教师在教学
朗读是书面语言的有声化，是化无声文字为有声语言的阅读活动。运用朗读能帮助读者以声解义，领略文章的精妙之处，并对提高读者的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。语文学习
随着现代教育教学技术的发展，传统的教育模式已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。如何在高中地理教学中运用多媒体教学是每个教师应该研究的课题。地理知识涉及面
计算机作为一种崭新的教学方式进入课堂，必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾，同时过分地依赖计算机教学，对教学也会产生诸多的负面影响。因此，如何正确认识
多媒体教学现在是一个热门话题，运用现代多媒体技术进行教学，对于传统的教育来说，是一场激烈的冲击和深刻的革命，生物教学强调情境与协作，重视直观和操作，提倡学生学习的主动性，将多
教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉
在高中历史教学中，随着科技的迅速发展，多媒体教学已越来越多与教学相结合，成为必不可少的辅助教学的手段。多媒体教学可以增加学生对知识的感性认识和理解，达到解决传统教学手段
在小学数学课堂教学中，多媒体的恰当使用，有利于激发学生学习的兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低学生学习知识的难度，能较好吸引学生的注
《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出：“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”