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摘要：社会主义依法治国方略的有效推进，要求公民的法律观念和法律意识不断提高。中学生法律意识的高低直接影响了社会主义法治国家建设的进程。思品教学作为法律内容的重要载体，对于培养学生的法律意识发挥了重要作用。新形势下，在思品教学中积极培养学生的法律意识，不仅能推进社会主义法治化建设的进程，而且能保证中学生全面健康成长。
关键词：思品教学 法律意识 培养策略
一、法律意识的内涵分析
法律意识属于一种特殊的意识形态，是法律现象的重要组成部分。法律意识是指法律规则、法律行为等一系列活动在人们的思维活动中产生的深刻反应，是人们对法律现象的认识、理解和体验。法律意识的形成常常受物质生产和现实生活的影响与制约。法律意识的实质就是人们对法律现象的理性认识和思维方式，是法律文化的重要组成部分，能够有效的支配人们的法律活动。法律意识重要包括法律心理，法律观念、法律思想等诸多内容。
中学生法律意识是指学生在学习生活过程中，对法律形成了一种思想观念，逐步信仰和尊重法律，用法律规范来约束自己的日常行为，自觉运用法律知识来维护自己的合法权益。中学生法律意识的形成是在法律文化的影响下自觉培养出来的。
二、思品教学中学生法律意识培养的重要意义
培养学生的法律意识是初中思品教学的重要内容，也是素质教学的重要环节。新形势下，在思品教学中培养中学生的法律意识，对于国家、社会、学校以及学生自身发展都具有重要意义。
（一）有利于推进社会主义法治化国家的进程
社会主义国家是法制国家，为了推进社会主义法治化国家的进程，公民需要不断提高法律意识，以适应社会主义法治化建设的需求。中学生是国家未来的建设者，其法律水平的高低直接影响了依法治国的发展趋势。因此，在思品教学中积极培养学生的法律意识，能够不断提升学生的法律观念，促使他们在实际生活中运用法律知识自觉维护合法权益，不断完善社会主义法治建设。
（二）有利于提高学校德育工作的针对性
学校德育工作是学校工作的重要内容之一，法制教育是学校德育工作的重点。在思品教学积极培养学生的法律意识，能够不断提高学生的思想道德水平，使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，进一步实现学校德育工作的目标。随着社会的不断发展，学校德育工作也要与时俱进，不断创新各项活动，逐步培养学生的社会责任感和法律意识。
（三）有利于促进学生的健康发展
当今社会需要的是全面发展的高素质人才，不仅要具有较高的文化水平，还要拥有法律意识和健康的心理素质。在思品教学中培养学生法律意识，能够使学生掌握一定的法律知识，用法律准则约束自己的行为，能知法、守法与用法，用所学的法律知识来维护自己的合法权益。学生只有具备了较强的法律意识，才能适应现代社会发展的需要。
三、思品教学中学生法律意识培养的方法策略
培养中学生的法律意识对于社会生活学习都具有重要意义。当前，在思品教学中培养中学生的法律意识需要如下策略。
（一）提高法律素养，树立准确的教学观念
教师在思品教学中占有主导地位，起到积极的引导作用。因此，教师要进行思品教学必须具备丰富的法律知识和法律素质。教师可以通过培训等各种手段提高自身的法律素养。随着社会的发展，教师要不断进行学习，更新法律知识，适应当前课堂教学的需要。同时，教师在思品教学中要牢固树立学生主体地位的思想，激励学生自主学习，注意激发学生的积极性和求知欲。
（二）优化课堂教学，提高思品教学的实效性
思品教学是学生掌握法律知识，形成法律意识的重要渠道。思品教学中涉及大量的法律知识与概念，这些内容比较枯燥且难以理解，这就要求教师结合学生的学习特点和认知能力，优化课堂教学，适当引入各种教学方法，选取一些典型的实例进行教学，使法律知识与具体案例有机结合，让学生在真实的情境中加深理解法律知识，循序渐进地掌握和理解法律知识，从而形成正确的法律意识。
（三）灵活教学方式，拓宽学习渠道
思品教学特点是实践性和应用性强。因此，在思品教学中要根据不同的教学内容，灵活机动地采用合适的教学方式，引导学生积极参与体验教学过程，不断渗透法律思想和意识，为培养学生的法律意识提供广阔的思维空间。同时，教师要充分利用各种教学资源，积极创新学习形式，不断拓宽法律教育的渠道。通过各种宣传活动、各种形式的法制教育或邀请校外法律专家等多种渠道，使学生在潜意识中掌握和理解法律知识，提升法律意识。
总之，培养学生的法律意识是社会主义法治化建设的需要，也是素质教育发展的必然要求。新形势下，初中思品课教学中教师要坚持创新原则，努力提高自身法律素养，不断优化思品课堂，采用灵活的教学方法，通过多种渠道，增强学生的实践能力，进一步培养学生的法律意识。
参考文献：
[1]王洪成.必须重视培养学生的法律意识[J].河南教育，2000（11）.
[2]刘凯霞.如何加强中学生法律意识的培养[J].新课程，2010（10）.（责编 张亚欣）
关键词：思品教学 法律意识 培养策略
一、法律意识的内涵分析
法律意识属于一种特殊的意识形态，是法律现象的重要组成部分。法律意识是指法律规则、法律行为等一系列活动在人们的思维活动中产生的深刻反应，是人们对法律现象的认识、理解和体验。法律意识的形成常常受物质生产和现实生活的影响与制约。法律意识的实质就是人们对法律现象的理性认识和思维方式，是法律文化的重要组成部分，能够有效的支配人们的法律活动。法律意识重要包括法律心理，法律观念、法律思想等诸多内容。
中学生法律意识是指学生在学习生活过程中，对法律形成了一种思想观念，逐步信仰和尊重法律，用法律规范来约束自己的日常行为，自觉运用法律知识来维护自己的合法权益。中学生法律意识的形成是在法律文化的影响下自觉培养出来的。
二、思品教学中学生法律意识培养的重要意义
培养学生的法律意识是初中思品教学的重要内容，也是素质教学的重要环节。新形势下，在思品教学中培养中学生的法律意识，对于国家、社会、学校以及学生自身发展都具有重要意义。
（一）有利于推进社会主义法治化国家的进程
社会主义国家是法制国家，为了推进社会主义法治化国家的进程，公民需要不断提高法律意识，以适应社会主义法治化建设的需求。中学生是国家未来的建设者，其法律水平的高低直接影响了依法治国的发展趋势。因此，在思品教学中积极培养学生的法律意识，能够不断提升学生的法律观念，促使他们在实际生活中运用法律知识自觉维护合法权益，不断完善社会主义法治建设。
（二）有利于提高学校德育工作的针对性
学校德育工作是学校工作的重要内容之一，法制教育是学校德育工作的重点。在思品教学积极培养学生的法律意识，能够不断提高学生的思想道德水平，使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，进一步实现学校德育工作的目标。随着社会的不断发展，学校德育工作也要与时俱进，不断创新各项活动，逐步培养学生的社会责任感和法律意识。
（三）有利于促进学生的健康发展
当今社会需要的是全面发展的高素质人才，不仅要具有较高的文化水平，还要拥有法律意识和健康的心理素质。在思品教学中培养学生法律意识，能够使学生掌握一定的法律知识，用法律准则约束自己的行为，能知法、守法与用法，用所学的法律知识来维护自己的合法权益。学生只有具备了较强的法律意识，才能适应现代社会发展的需要。
三、思品教学中学生法律意识培养的方法策略
培养中学生的法律意识对于社会生活学习都具有重要意义。当前，在思品教学中培养中学生的法律意识需要如下策略。
（一）提高法律素养，树立准确的教学观念
教师在思品教学中占有主导地位，起到积极的引导作用。因此，教师要进行思品教学必须具备丰富的法律知识和法律素质。教师可以通过培训等各种手段提高自身的法律素养。随着社会的发展，教师要不断进行学习，更新法律知识，适应当前课堂教学的需要。同时，教师在思品教学中要牢固树立学生主体地位的思想，激励学生自主学习，注意激发学生的积极性和求知欲。
（二）优化课堂教学，提高思品教学的实效性
思品教学是学生掌握法律知识，形成法律意识的重要渠道。思品教学中涉及大量的法律知识与概念，这些内容比较枯燥且难以理解，这就要求教师结合学生的学习特点和认知能力，优化课堂教学，适当引入各种教学方法，选取一些典型的实例进行教学，使法律知识与具体案例有机结合，让学生在真实的情境中加深理解法律知识，循序渐进地掌握和理解法律知识，从而形成正确的法律意识。
（三）灵活教学方式，拓宽学习渠道
思品教学特点是实践性和应用性强。因此，在思品教学中要根据不同的教学内容，灵活机动地采用合适的教学方式，引导学生积极参与体验教学过程，不断渗透法律思想和意识，为培养学生的法律意识提供广阔的思维空间。同时，教师要充分利用各种教学资源，积极创新学习形式，不断拓宽法律教育的渠道。通过各种宣传活动、各种形式的法制教育或邀请校外法律专家等多种渠道，使学生在潜意识中掌握和理解法律知识，提升法律意识。
总之，培养学生的法律意识是社会主义法治化建设的需要，也是素质教育发展的必然要求。新形势下，初中思品课教学中教师要坚持创新原则，努力提高自身法律素养，不断优化思品课堂，采用灵活的教学方法，通过多种渠道，增强学生的实践能力，进一步培养学生的法律意识。
参考文献：
[1]王洪成.必须重视培养学生的法律意识[J].河南教育，2000（11）.
[2]刘凯霞.如何加强中学生法律意识的培养[J].新课程，2010（10）.（责编 张亚欣）