关于丽水市地质灾害综合治理工作的实践与思考——丽水市“大搬快治”牢筑地质灾害防治“生命工程”

来源 :浙江国土资源 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cellx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
丽水市地处浙江省西南部,全市97.8%的区域处于地质灾害易发区,是全省地质灾害最为发育并造成严重损失的地区之一,主要的灾害类型有滑坡、崩塌和泥石流三类,地质灾害呈现点多、分布面广、危害程度大、隐蔽性强等特点。2017年“大搬快治”实施之初,该市纳入监管的地质灾害隐患点共691处,其中,Ⅰ类点286个、Ⅱ类点237个、Ⅲ类点168个,涉及147个乡镇(街道)555个行政村,受威胁群众达3.8万余人,地质灾害防治形势异常严峻。
其他文献
常常听到学生反映:“数学课上能听懂课,就是不会解题。”出现这种情况既有来自教师方面的原因,也有学生自身的问题。为解决好这个问题,我经过多年实践,摸索出如下方法:  一、从教法方面想办法  1.努力提高教师自身的素质和水平。教师在教学过程中,要有丰富的知识和经验,“给学生一碗水,自己要有一桶水”说的就是这个道理。教师要不断学习,努力提高自己的知识水平和师德修养,关心体贴学生,细心观察研究学生。用自己
课标倡导以“学生为主体.教师为主导”.这就要求我们教师要转换自己的角色.适应新形势下教育发展的需要。如何才能转换角色.适应教育发展的需要呢?我从以下几点谈谈自己的看法。