儿子上3年级了。语文增设了作文。可是我发现他并不喜欢写作。因为在他二年级时我就尝试让他写一些看图作文，他有时就会厌烦、甚至惧怕写作。这让我很担心。如何让孩子喜读善写?我作了很多尝试后发现我的老本行——档案却帮助了我。
　　为儿子建立个人作文档案，记录他生活的足迹，让他体验快乐。
　　一、采取有效措施，激发儿子建档兴趣。儿子刚开始对于个人作文档案不明白是怎么一回事，为让他对此产生兴趣，必须拿出有说服力的事例。于是我拿出了自己多年来写的读书笔记展示给儿子看，虽然我的文笔不好，但它清楚地记录了我的学习经历，儿子看了很是羡慕，我不失时机地说：“源源，你觉得妈的‘文集’好吗?这本小档案对我有很大的意义。不仅是我自己写作经历的展现，更是妈妈热爱生活的真实感受。我很遗憾，没有写日记的习惯，如果那样你会看到妈妈成长的每一天那该多有意思，你说是吗?为了不让你丢掉许多美好回忆，我想为你现在就来建立自己的作文档案，也来展示自己的各类作品，好吗?”儿子兴奋地看看我，说也想尝试尝试，之后我又给他讲了一些作家善于积累的事例。儿子更是兴趣盎然。
　　二、明确档案内容，建成作文档案。儿子虽然有了建档欲望。但不知从何着手，有些不知所措，因此我指点他将档案分成如下几项：第一项：起名字。先让他对自己的习作档案进行命名，要有意义、有特点。我们一起动脑筋，起了很多名字，如《游记档》、《人物档》、《趣味档》、《季节档》等等。第二项：寄语。在儿子档案的重要位置，作为家长会为他写一些希望性寄语，这样可以让儿子充分认识到家长对他们寄托着无限的期望。第三项：习作资料积累。儿子对写作文感到困难。原因有很多，其中没有写作的素材是重要的一个。俗话说“巧妇难为无米之炊”，因此，让他进行习作材料的积累是很必要的。1、生活日记。作文是反映生活的，任何习作也都是来源于生活，将生活的见闻进行记录。作为原始材料以备写作参考。发挥日记记事功能，记载生活中有趣、有意义的事；发挥日记的记实功能，将他亲眼见到的自然景观、自然现象等进行记录；发挥日记的内心独白功能，将自己日常生活中的体会、感受写下来等。2、读书随笔。读书可做写作语言、写作技巧等方面的积累。因此让他在阅读过程中对优美词句进行摘抄、发现名言警句进行记录、人物典型事迹也要简记等。这些积累不刻意去进行，而是让他在平时的学习、阅读中有意识积累。第四项：作品收录。每有作品及时进行收集，工整地抄写在作文档案中。让他感受到自己的进步与成就。势必增强写作的兴趣和信心。
　　经过一段时间的尝试，儿子慢慢有兴趣写东西了，而且养成了看书的好习惯。有时我会让他把作品展示给全家人看，因为得到更多人的肯定和赞扬。他的积极性就更高了。整理作文档案的过程，积累了材料，增进了交流，还从多方面、多角度吸取了知识。丰富了头脑，写作贴近了生活，让他更易于动笔了。作文档案很有针对性，对孩子的写作更有实际意义，我一定会帮他坚持下去。