摘要：C语言课程是高职高专电子信息类各专业职业素质必修课，是深入学习专业基础课必备条件。C语言的重要地位要求我们必须不断提高教学质量，确保学生打下牢固的C语言基础，而抓好期末考试这一环节是提高C语言教学质量的重要因素之一。因些采用建立C语言教考分离平台建设这一教学研究，对提高C语言教学质量起到了非常重要的作用，是行之有效的C语言教学研究。
　　关键词：教考分离试题库建设 C语言教学
　　1、考教分离现壮分析
　　教考分离是一个重要的研究内容，教学，考试是教学过程中的重要环节，是教学质量的一个重要措施的检查。通过试验可以确定个别学生的学习，帮助教师改进教学工作，分析。还可以根据检测结果调整教学计划，教学大纲，使教学目标更明确，教学效果更为突出。传统的教育模式教高中入学考试，考试的结果能客观反映实际教学情况，很大程度上限制了考试对教学，不利于教学质量的提高。 目前我院还处于传统的方式，还有传统的手工出题方式组卷，工作繁琐，效率低下，而且试卷的规范化程度、难易度控制等等难以满足要求；而计算机程序化试题库管理与组卷高效，优质，巳成必然选择。考试题库与组卷管理平台利用数据库管理技术，在提高工作效率的同时，避免了因人工命题和手工组卷带来的随意性、片面性，为考教分离的实现、课程考试的标准化及考试质量持续提高等等创造了条件。
　　2、C语言考教分离平台建设方案
　　我们在建立C语言题库中选择试题是以教学大纲为依据，借鉴以前积累的教学经验，参考外校的一些的试题库及大量的参考书，并结合我院的特点和实际情况来进行的。首先通过组织课题组老师认真学习、研究我院制定教学大纲及我院各专业对C语言基本内容的要求程度，深刻把握各学科对C语言的各个内容的要求层次，同时研究近几年我院的期末试卷及考试成绩的分布情况，初步确定试卷的题量、难易程度及所占的比例，各章节所占的比例，概念题、编程题等比例，教学大纲中规定的熟炼掌握、了解等不同层次要求的内容所占的比例等各项指标，在编制题库前形成一个纲要，作为题库的依据和框架。与此同时，收集了其它高职院校的试题，购买了一批最新教学参考书等资料，通过研究，查阅大量资料，使每一位课题组老师把握好当今高职院校在内容及题型中最新要求和模式。做好上述准备工作工作我们进入题库、软件编制阶段。
　　①C语言课程试题属性的分析
　　利用数理统计原理对问题进行理论分析，主要从试验本身属性和测试是衡量一级的科学问题，以便进行筛选和录入工作。
　　试题库的设计
　　在测试的属性分析，确定试题库的设计方法，以便于操作和维护试题库。设计测试数据库主要是进行试题库表之间的关系的分析，建立数据库表定义的信息工作。
　　系统框架的设计和各个模块的设计
　　使用面向对象方法设计的系统架构，每个模块的开发。系统整体设计由四个模块组成，分别是项目管理模块，测试模块，测试管理模块，系统管理模块。
　　④确定各模块程序
　　在每个模块的系统设计后的程序模块，程序，主要从优化程序语句，便携性和速度分析，设计与实现。
　　图像和信息处理
　　本系统平台建设解决包括图形，文本和其他文本，配方混合测试输入/输出。在排版，平台主要讨论如何利用混合测试输入的问题在考试，并在考试过程中输出文字，从而解决了图文混合测试访问。
　　自动生成的测试模块的算法
　　自动生成测试模块是该系统的核心模块，该系统使用的随机算法，提出了功能块的概念，将试验困难，章，类型和值的约束功能块，改进的随机算法应用到自动测试模块，可以实现组卷策略。
　　该系统的安全性分析与设计
　　该系统添加用户权限管理，测试使用的图像类型字段存储，提高了测试数据库安全。
　　总之，建立试题库平台，实现教考分离，不仅可以促进教考分离的实现，节省了大量的人力和物力，而且还可以提高命题的科学性，规范。分离的语言教学和测试平台建设的目标是提高办学效益，将成为教师教学，提高教学质量的工具。为我校教学科研建立一个高层次的工作平台。（作者单位：重庆水利电力职业技术学院）
　　参考文献：
　　[1]潘周光.基于AutoCAD试题库平台实行教考分离的研究[J].职业.2006.5.26
　　[2]组卷系统的设计与实现[J]. 电脑知识與技术 ，2012.1.25
　　[3]卢丽笋.教考分离的实践与思考[J]. 温州医学院学报.2008.7.25