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摘要：经济社会的快速发展以及城镇化进程的深入都在一定程度上加快了农村富余劳动力向经济较为发达城市转移的速度，在为城市快速发展提供充足劳动力的同时，也加剧了农村留守儿童生存发展困境。本文通过介绍贵州省农村留守儿童的现实情况，总结贵州省农村留守儿童生存发展过程中遇到的难题，并在结合贵州省经济社会发展现状的基础上，提出一些可行性较强的帮助农村留守儿童走出困境的措施与建议。
关键词：农村留守儿童；贵州省；救助；对策
向城市转移的农村富余劳动力以年轻男女为主，这也是造成农村老人儿童所占农村留守人员总数的比例不断上升。许多农村父母因经济条件不允许等各种因素，不得不将自己尚且年幼的孩子交给孩子的爷爷奶奶或者外公外婆照顾，但是，外公外婆年龄较大，根本没有充足的体力和精力来照顾多个孩子，这在无形之中增加了留守儿童健康快乐成长的难度。
一、简单介绍贵州省农村留守儿童的现状
1、农村留守儿童数量较多。相较于其他省市地区而言，贵州省属于经济欠发达省市，其经济发展模式等受东部经济发达城市的影响较大，许多贵州省农村劳动力到城市打工赚钱，而进城打工也成为许多农村家庭最主要的赚钱方式。然而，这也造成农村人口大规模的流出，更加突出了留守儿童等农村“三留守”问题。
2、贵州省留守儿童规模较大，以中小学生为主。根据贵州省教育部门提供的相关数据可以看出，农村留守儿童中中小学生所占的比例远远高于幼儿或者高中学生，并呈现出逐步上升的趋势。但是也应注意到，该数据存在一定的不足之处，比如没有将农村中年龄较小、尚未达到上学年龄要求的儿童纳入统计范围之中，造成所看到的农村留守儿童总数要远远低于实际数量，降低了数据的准确性、科学性和全面性。
3、农村留守儿童以女童为主。贵州地区由于经济水平有限、人们思想观念比较落后等多种因素造成当地农民还有较强的重男轻女的传统思想观念，这从从村留守儿童中女童数量超过男童数量就可以看出。
4、农村留守儿童父母以小家庭式外出打工为主，外出打工时间较长。贵州省农村留守儿童家庭中，父母一起外出打工的比例要高于父亲或者母亲单独外出打工的比例，为了有更多的时间打工和节省路费，许多父母不得不减少回家看望孩子的次数和时间，经常有父母一年会一次家，甚至更长时间才会回一次家。
5、农村留守儿童以祖辈监护为主。贵州省农村留守儿童的父母都外出打工之后，照看孩子的重担就落在了孩子的爷爷奶奶或者外公外婆身上，但也有极少数父母会将孩子委托给叔叔等其他亲人代为照看。
二、总结当前贵州省农村留守儿童面临的生存发展难题
1、农村留守儿童的教育难题。学校不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是学生锻炼人际交往能力以及塑造健全人格的重要场所，对儿童当前的成长学习以及未来的终身发展都具有深远影响，然而，因各种内外因素的影响，农村留守儿童的教育工作开展难度较大。学校基础设施是否完善是直接影响教学水平和教学质量的主要因素之一，农村留守儿童大多会选择就近上学，但是贵州地区部分农村小学的基础设施不完善，尤其是科教娱乐设施严重不足或者破损严重，这对学生综合素质的全面提升产生了制约作用。贵州省部分农村学校的教育经费严重不足，不利于学校基础设施的更新完善以及学校教学环境的改善，许多农村学校很少甚至根本没有学生宿舍，更不可能满足学生寄宿的基本需求，无奈之下，许多学生只好每天长途跋涉上学，降低了学生上学的积极性和主动性。受经济水平、教学环境、教师待遇等多重因素共同导致贵州地区农村学校的教师队伍平均素质较低，教师数量严重不足。虽然贵州省相关部门采取了一系列措施来加强对优秀老师的吸引力，但是却没有从根本上改变农村地区教师队伍综合素质偏低的现状。还有一些学校老师因自身专业能力有限、综合能力偏低、教学态度不端正等原因降低了教学效率，无法满足留守儿童身心健康成长的需求。
2、农村留守儿童家庭教育的缺失。父母外出打工，家长和孩子沟通交流的次数也是少之又少，甚至有些留守儿童因常年不见父母都忘记了父母的样子，在这种情况下，父母与子女之间的感情会逐渐淡化。家庭教育在孩子成长过程中扮演着无可代替的角色，父母对孩子的教育和引导作用，是任何人或者事都无法代替的，因此，父母的缺席会降低家庭亲情对农村留守儿童的积极作用，少数留守儿童会因亲情的缺少而出现心理扭曲等情况。父母进程打工，爷爷奶奶等其他亲人照看孩子，但是因现行监护人员精力有限、过于宠溺等原因加剧了家庭教育的缺失，不仅错误了留守儿童社会化的关键时间，也容易给留守儿童留下心理阴影，降低了留守儿童的安全感，这也是导致留守儿童犯罪率或者被侵犯机率较高的原因。
三、关爱救助贵州省农村留守儿童的策略
1、加强农村学校的资金投入，提高农村学校的教学质量和教学环境。贵州省相关教育部门应正视并重视农村留守儿童难题，适当的增加农村学校的费用，购买现代化的教学设施，修建学生娱乐场所。通过加强农村留守儿童的宣传力度，实现全社会的普遍关注，从而拓宽农村学校教育资金的来源渠道，帮助学校图书馆等基础设施的完善。此外，还应加强农村学校老师队伍建设，通过适当提高农村学校老师待遇、转变教师招聘途径等途径来提高教师队伍的整体素质，实现教师专业素质以及教学能力的全面提升，引导老师在传授理论知识的同时，更加关注学生的心理健康，及时发现学生存在的心理问题并进行积极疏导。
2、充分发挥家庭教育的影响。相关政府部门可以通过组织各种各样的活动来提高家长对孩子成长问题的重视度，家长应让孩子尽快上幼儿园或者学校；采取措施为父母回乡看孩子提供便利，父母也应多抽出一些时间或者利用电话、微信等现代化通讯交流方式来关心孩子的成长，了解孩子的现状，增进父母与孩子之间的感情；推出鼓励农民工返乡创业的政策，减少农村富余劳动力外出打工的数量。
3、开展关爱救助留守儿童的系列活动。共青团、少工委等相关部门应组织开展各种形式和内容的活动，搭建留守儿童心理咨询以及疏导的平台，在全社会上营造出人人关爱留守儿童的氛围。
小结
加快农村经济的快速发展以及加强农村劳动力技术培训力度是解决农村留守兒童的主要措施之一，贵州省相关部门应加强对当地农村留守儿童的调查研究力度，通过学校教育、家庭教育、社会行动等多重方式来解决农村留守儿童难题。
参考文献：
[1]刘超祥.贵州省民族地区农村留守女童问题研究：以黔东南苗族侗族自治州为个案[J].贵州民族研究，2008，（05）.
[2]刘玉连，周芳苓.西部民族地区农村“留守儿童”的生活状态及成长困境分析---以贵州省为典型个案[J].江西农业学报，2011，（06）.
[3]周芳苓.“两欠”地区进城农民工子女教育的困境、成因及对策[M].贵阳：贵州师范大学学报，2015，（05）.
关键词：农村留守儿童；贵州省；救助；对策
向城市转移的农村富余劳动力以年轻男女为主，这也是造成农村老人儿童所占农村留守人员总数的比例不断上升。许多农村父母因经济条件不允许等各种因素，不得不将自己尚且年幼的孩子交给孩子的爷爷奶奶或者外公外婆照顾，但是，外公外婆年龄较大，根本没有充足的体力和精力来照顾多个孩子，这在无形之中增加了留守儿童健康快乐成长的难度。
一、简单介绍贵州省农村留守儿童的现状
1、农村留守儿童数量较多。相较于其他省市地区而言，贵州省属于经济欠发达省市，其经济发展模式等受东部经济发达城市的影响较大，许多贵州省农村劳动力到城市打工赚钱，而进城打工也成为许多农村家庭最主要的赚钱方式。然而，这也造成农村人口大规模的流出，更加突出了留守儿童等农村“三留守”问题。
2、贵州省留守儿童规模较大，以中小学生为主。根据贵州省教育部门提供的相关数据可以看出，农村留守儿童中中小学生所占的比例远远高于幼儿或者高中学生，并呈现出逐步上升的趋势。但是也应注意到，该数据存在一定的不足之处，比如没有将农村中年龄较小、尚未达到上学年龄要求的儿童纳入统计范围之中，造成所看到的农村留守儿童总数要远远低于实际数量，降低了数据的准确性、科学性和全面性。
3、农村留守儿童以女童为主。贵州地区由于经济水平有限、人们思想观念比较落后等多种因素造成当地农民还有较强的重男轻女的传统思想观念，这从从村留守儿童中女童数量超过男童数量就可以看出。
4、农村留守儿童父母以小家庭式外出打工为主，外出打工时间较长。贵州省农村留守儿童家庭中，父母一起外出打工的比例要高于父亲或者母亲单独外出打工的比例，为了有更多的时间打工和节省路费，许多父母不得不减少回家看望孩子的次数和时间，经常有父母一年会一次家，甚至更长时间才会回一次家。
5、农村留守儿童以祖辈监护为主。贵州省农村留守儿童的父母都外出打工之后，照看孩子的重担就落在了孩子的爷爷奶奶或者外公外婆身上，但也有极少数父母会将孩子委托给叔叔等其他亲人代为照看。
二、总结当前贵州省农村留守儿童面临的生存发展难题
1、农村留守儿童的教育难题。学校不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是学生锻炼人际交往能力以及塑造健全人格的重要场所，对儿童当前的成长学习以及未来的终身发展都具有深远影响，然而，因各种内外因素的影响，农村留守儿童的教育工作开展难度较大。学校基础设施是否完善是直接影响教学水平和教学质量的主要因素之一，农村留守儿童大多会选择就近上学，但是贵州地区部分农村小学的基础设施不完善，尤其是科教娱乐设施严重不足或者破损严重，这对学生综合素质的全面提升产生了制约作用。贵州省部分农村学校的教育经费严重不足，不利于学校基础设施的更新完善以及学校教学环境的改善，许多农村学校很少甚至根本没有学生宿舍，更不可能满足学生寄宿的基本需求，无奈之下，许多学生只好每天长途跋涉上学，降低了学生上学的积极性和主动性。受经济水平、教学环境、教师待遇等多重因素共同导致贵州地区农村学校的教师队伍平均素质较低，教师数量严重不足。虽然贵州省相关部门采取了一系列措施来加强对优秀老师的吸引力，但是却没有从根本上改变农村地区教师队伍综合素质偏低的现状。还有一些学校老师因自身专业能力有限、综合能力偏低、教学态度不端正等原因降低了教学效率，无法满足留守儿童身心健康成长的需求。
2、农村留守儿童家庭教育的缺失。父母外出打工，家长和孩子沟通交流的次数也是少之又少，甚至有些留守儿童因常年不见父母都忘记了父母的样子，在这种情况下，父母与子女之间的感情会逐渐淡化。家庭教育在孩子成长过程中扮演着无可代替的角色，父母对孩子的教育和引导作用，是任何人或者事都无法代替的，因此，父母的缺席会降低家庭亲情对农村留守儿童的积极作用，少数留守儿童会因亲情的缺少而出现心理扭曲等情况。父母进程打工，爷爷奶奶等其他亲人照看孩子，但是因现行监护人员精力有限、过于宠溺等原因加剧了家庭教育的缺失，不仅错误了留守儿童社会化的关键时间，也容易给留守儿童留下心理阴影，降低了留守儿童的安全感，这也是导致留守儿童犯罪率或者被侵犯机率较高的原因。
三、关爱救助贵州省农村留守儿童的策略
1、加强农村学校的资金投入，提高农村学校的教学质量和教学环境。贵州省相关教育部门应正视并重视农村留守儿童难题，适当的增加农村学校的费用，购买现代化的教学设施，修建学生娱乐场所。通过加强农村留守儿童的宣传力度，实现全社会的普遍关注，从而拓宽农村学校教育资金的来源渠道，帮助学校图书馆等基础设施的完善。此外，还应加强农村学校老师队伍建设，通过适当提高农村学校老师待遇、转变教师招聘途径等途径来提高教师队伍的整体素质，实现教师专业素质以及教学能力的全面提升，引导老师在传授理论知识的同时，更加关注学生的心理健康，及时发现学生存在的心理问题并进行积极疏导。
2、充分发挥家庭教育的影响。相关政府部门可以通过组织各种各样的活动来提高家长对孩子成长问题的重视度，家长应让孩子尽快上幼儿园或者学校；采取措施为父母回乡看孩子提供便利，父母也应多抽出一些时间或者利用电话、微信等现代化通讯交流方式来关心孩子的成长，了解孩子的现状，增进父母与孩子之间的感情；推出鼓励农民工返乡创业的政策，减少农村富余劳动力外出打工的数量。
3、开展关爱救助留守儿童的系列活动。共青团、少工委等相关部门应组织开展各种形式和内容的活动，搭建留守儿童心理咨询以及疏导的平台，在全社会上营造出人人关爱留守儿童的氛围。
小结
加快农村经济的快速发展以及加强农村劳动力技术培训力度是解决农村留守兒童的主要措施之一，贵州省相关部门应加强对当地农村留守儿童的调查研究力度，通过学校教育、家庭教育、社会行动等多重方式来解决农村留守儿童难题。
参考文献：
[1]刘超祥.贵州省民族地区农村留守女童问题研究：以黔东南苗族侗族自治州为个案[J].贵州民族研究，2008，（05）.
[2]刘玉连，周芳苓.西部民族地区农村“留守儿童”的生活状态及成长困境分析---以贵州省为典型个案[J].江西农业学报，2011，（06）.
[3]周芳苓.“两欠”地区进城农民工子女教育的困境、成因及对策[M].贵阳：贵州师范大学学报，2015，（05）.