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通过一系列具体的案例,在大学数学课堂教学落实"一线串"思想,打通分析、几何、代数之间的关联.这种做法有效地发展了师范生的专业知识和能力.把这种具体的做法上升为一种机制,就需要大力发展大学数学教育研究,拓展数学教育的研究领域,促进数学教育的学科发展.
教育数学在行动：“一线串”思想在大学数学教学中的应用
【摘 要】
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通过一系列具体的案例,在大学数学课堂教学落实"一线串"思想,打通分析、几何、代数之间的关联.这种做法有效地发展了师范生的专业知识和能力.把这种具体的做法上升为一种机制
【机 构】
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华中师范大学数学与统计学学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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华中师范大学教学研究项目——教育信息化条件下大学公共数学教学的综合改革（201635）
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