【摘 要】
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一、隐性教育的内涵在了解隐性教育的内涵之前，必须先要弄清楚“隐性课程”这一概念。“隐性课程”是美国教育社会学家杰克逊于1968年在《课堂生活》这本书中首次提出的。他认
【机 构】
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安徽省马鞍山师范高等专科学校教师教育系
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一、隐性教育的内涵在了解隐性教育的内涵之前，必须先要弄清楚“隐性课程”这一概念。“隐性课程”是美国教育社会学家杰克逊于1968年在《课堂生活》这本书中首次提出的。他认为：“在校学生不仅接受了读、写、算等文化知识而且获得态度、动机、价值和其他心理的成长，这后一方面是经由非学术途径，潜在的和间接地传递给学生的。”
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