【摘 要】
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阅读是小学语文的教学内容之一,对学生未来的成长有着重要的现实意义。考虑到小学生的个体特点,教师应引入主题阅读法,整合单元资料,参照班级学生平均阅读水平,规划集体性的阅读任务,从而促使学生进行自主探究思考,拓展学生的知识视野,激发学生的阅读兴趣,提升学生的写作水平。本文会从多个角度来分析,并提出一些建议。
【机 构】
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广西贺州市钟山县两安乡两安瑶族乡中心小学
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阅读是小学语文的教学内容之一,对学生未来的成长有着重要的现实意义。考虑到小学生的个体特点,教师应引入主题阅读法,整合单元资料,参照班级学生平均阅读水平,规划集体性的阅读任务,从而促使学生进行自主探究思考,拓展学生的知识视野,激发学生的阅读兴趣,提升学生的写作水平。本文会从多个角度来分析,并提出一些建议。
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