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认为学习档案评价方法能够帮助研究生和教师了解研究生的认知风格、认知过程、学习需求、学习态度和学习策略，及时准确地发现研究生在学习过程中遇到的困难并给出有针对性的意见和建议，鼓励研究生对学习进行自我反思，提高研究生的自主学习能力和自我教育能力，适用于研究生教育评价。探讨了学习档案在评价自主学习中的特点和效用，遇到的问题及解决办法，构建了一种基于学习档案的形成性评价模式，并将其应用于硕士研究生课程和工程硕士生课程教学评价中，取得了很好的应用效果。