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<正>《数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"学生的数学学习过程应当表现为一个探索与交流的过程——在探索的过程中形成对数学的理解,在与他人的交流中逐渐完善自
呼唤有效的课堂交流——《两位数减一位数的退位减法》教学案例与反思
【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"学生的数学学习过程应当表现为一个探索与交流的过程——在探索的过
【机 构】
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江苏科技大学
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2008年07期
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