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几年来的中考英语试题,其特点是突出听力,注重双基,加大阅读量,增强交际功能运用,难中易比例适当。命题的思路、指导思想体现了新教材的精神,也符合《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定的教学目的和要求。
中考复习时间紧,任务繁重,学生在英语复习过程中务必要有一条清晰的复习思路。“战略”部署明确,“战术”运用又恰当,才能打又把握之仗。
下面具体谈谈进行运用复习的方法。
一、复习教材内容,应循序逐进
教材是命题的重要依据,因此,学生在复习过程中,要以大纲为依据,以课文为基础,拟定复习计划。根据大纲要求,初中生通过三年的学习,获得了英语基础知识和在交际运用英语的能力。明确中考要测试他们的“识记”、“理解”、“应用”知识的能力。复习教材时要充分体现“习、广、透”。1.“习”,就是在复习单元前,引导学生事先预习,明确目的要求,做到有的放矢、重、难点突出。2“广”,在明确“习”的基础上,复习教材全面,包括词汇、课文、语法、知识要点等边边角角,对相互关系的知识进行广泛的联系。以turn为例,有turn on/off/up/down等词组。复习被动语态时,应该与时态紧密结合,全面掌握,特别要注意一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态。3、“透”,要贯穿在复习材料的始终,对“四会”要求的知识要充分掌握。总之,在全面复习材料的基础上,各知识点之间的相互联系,相互区别,进行系统、有序的总结归纳,使之成为知识网络。这样才能逐步提高循序逐进。
二、认真研究中考題型,做到有的放矢
中考命题原则,遵循大纲和教材,注重全面考察学生的听、说、读、写能力。因此,中考题型呈现多种多样,通过多种途径检测学生所掌握的知识和能力李。其主要题型有:听力题、单项选择、完形填空、阅读理解、情景交际、看图写话,作文等。要充分地对各种类型的题目进行研究,从中找出解题思路和规律,推测命题的去向。让学生做与其题型相适应的专题练习,抓住和突出重点,讲究方法,提高复习效率。以听力训练、交际用语训练、阅读训练和写作为重点复习。如听力训练,配套听力题,强化训练,听写为经常性复习形式,交际用语训练可针对“Greetings”,“Asking the way”,“Seeing the doctor”,“Making telephone calls”,“Language difficulties”多看阅读材料,从中提高阅读速度和理解的深度。通过训练,学生从中发现不足得以纠正,另一方面,学生的基本技能都可以从教师讲解练习和传授答题技巧中得到培养和提高,做到有效的放矢,把握考试的主动权。
三、突出听力,重视交际
听说领先是英语学习的先决条件,命题充分地体现了这一点。听力水平的高低在一定程度上反映着一个学生的英语整体水平。但不少的学生在听力方面是个薄弱环节,因此在复习过程中,必须加强听力训练。让学生多听英美人的读音,以此来增强语感。现在,中考常见的听力题型大致有:1.字母、单词和词组辨音;2.单句理解;3.对话理解;4.短文理解。针对这些题型,必须加强训练。可以每天安排10分钟听一个听力材料,采用循序渐进的方法。每次听完后及时给予反馈讲评,有针对性、有目的地解决学生在听力题中存在的问题,并传授听力技巧。新教材课本中有相当多的情景对话,涉及问候、答语、购物、看病、问路、打点话和其他情景。教师要根据这些不同的语言情景,创设氛围,指导学生进行对话,锻炼口语会话能力。
四、掌握解题技巧,加强阅读训练
阅读理解题在中考英语试题中占的比分越来越大,是考查学生英语阅读能力,即阅读速度及理解准确性等方面的语言运用能力。学生能否在考试中取得好成绩,该题具有举足轻重的作用。因此,必须掌握阅读理解的技巧。在日常练习过程中,教给学生运用多种方法广泛阅读各种题材的习题,达到孰能生巧。在材料的广度、深度和难度上进一步拓宽,以提高学生的阅读能力。鼓励学生多读适合初中生口味的英语书籍和报刊,如《英语辅导报》、《英语周报》、《初中英语园地》等。总之,让学生日夕涵泳于英语之中,养成通过英语学英语的能力、信心、爱好和习惯。
五、阶段侧重,合理安排时间
整个英语复习时间可以分为三个阶段,第一阶段从三月中旬到四月底,以全面掌握教材内容、注重基础为核心,以单元课时为顺序进行系统、全面地复习、归纳和总结。可以采取单元过关检测方法,夯实于基础。第二阶段从五月初至五月底,以练为主,讲练结合。在注重基础和知识的同时,针对第一阶段中存在的问题加强专题性训练,并加强听、说、读、写等方面的培养。第三阶段从六月初至中考前,依纲靠本,开展综合性的专项练习,认真纠正学生学习过程中存在的不足和错误。同时进行中考模拟训练,并加强考前辅导。
六、注重精讲精练,加强归纳总结
精讲是针对学生提出问题和课本中出现的重点、难点进行总结和归纳,突出重点、难点,讲知识结构,讲其精华,讲关键,讲思路,讲规律,讲方法。以较少的时间复习尽量多的知识,由“点”到“面”把孤立零散的知识有机地联系起来,通过各种教学方法,使学生的知识和能力得到同步发展。
对学生来说,关键在于“精炼”。在吃透教材和认真听取教师所讲知识要点的基础上,选好典型的、有针对性、实用性和科学性的习题,采取多样化的练习方式。不搞题海战术,保证练习质量,又不浪费时间,讲究从练中提高。
对“讲”与“练”中出现问题,学生要善于自己进行归纳总结,以求从认识——练习——再认识——再练习的反复过程中取得更大的进步。
总而言之,要想在中考取得理想的考试成绩,必须有坚强的自信心和恒心,脚踏实地地努力拼搏;必须有扎实的基础和灵活多变的解题技巧;必须在教师的具体指导下,认真全面地进行英语总复习。
中考复习时间紧,任务繁重,学生在英语复习过程中务必要有一条清晰的复习思路。“战略”部署明确,“战术”运用又恰当,才能打又把握之仗。
下面具体谈谈进行运用复习的方法。
一、复习教材内容,应循序逐进
教材是命题的重要依据,因此,学生在复习过程中,要以大纲为依据,以课文为基础,拟定复习计划。根据大纲要求,初中生通过三年的学习,获得了英语基础知识和在交际运用英语的能力。明确中考要测试他们的“识记”、“理解”、“应用”知识的能力。复习教材时要充分体现“习、广、透”。1.“习”,就是在复习单元前,引导学生事先预习,明确目的要求,做到有的放矢、重、难点突出。2“广”,在明确“习”的基础上,复习教材全面,包括词汇、课文、语法、知识要点等边边角角,对相互关系的知识进行广泛的联系。以turn为例,有turn on/off/up/down等词组。复习被动语态时,应该与时态紧密结合,全面掌握,特别要注意一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态。3、“透”,要贯穿在复习材料的始终,对“四会”要求的知识要充分掌握。总之,在全面复习材料的基础上,各知识点之间的相互联系,相互区别,进行系统、有序的总结归纳,使之成为知识网络。这样才能逐步提高循序逐进。
二、认真研究中考題型,做到有的放矢
中考命题原则,遵循大纲和教材,注重全面考察学生的听、说、读、写能力。因此,中考题型呈现多种多样,通过多种途径检测学生所掌握的知识和能力李。其主要题型有:听力题、单项选择、完形填空、阅读理解、情景交际、看图写话,作文等。要充分地对各种类型的题目进行研究,从中找出解题思路和规律,推测命题的去向。让学生做与其题型相适应的专题练习,抓住和突出重点,讲究方法,提高复习效率。以听力训练、交际用语训练、阅读训练和写作为重点复习。如听力训练,配套听力题,强化训练,听写为经常性复习形式,交际用语训练可针对“Greetings”,“Asking the way”,“Seeing the doctor”,“Making telephone calls”,“Language difficulties”多看阅读材料,从中提高阅读速度和理解的深度。通过训练,学生从中发现不足得以纠正,另一方面,学生的基本技能都可以从教师讲解练习和传授答题技巧中得到培养和提高,做到有效的放矢,把握考试的主动权。
三、突出听力,重视交际
听说领先是英语学习的先决条件,命题充分地体现了这一点。听力水平的高低在一定程度上反映着一个学生的英语整体水平。但不少的学生在听力方面是个薄弱环节,因此在复习过程中,必须加强听力训练。让学生多听英美人的读音,以此来增强语感。现在,中考常见的听力题型大致有:1.字母、单词和词组辨音;2.单句理解;3.对话理解;4.短文理解。针对这些题型,必须加强训练。可以每天安排10分钟听一个听力材料,采用循序渐进的方法。每次听完后及时给予反馈讲评,有针对性、有目的地解决学生在听力题中存在的问题,并传授听力技巧。新教材课本中有相当多的情景对话,涉及问候、答语、购物、看病、问路、打点话和其他情景。教师要根据这些不同的语言情景,创设氛围,指导学生进行对话,锻炼口语会话能力。
四、掌握解题技巧,加强阅读训练
阅读理解题在中考英语试题中占的比分越来越大,是考查学生英语阅读能力,即阅读速度及理解准确性等方面的语言运用能力。学生能否在考试中取得好成绩,该题具有举足轻重的作用。因此,必须掌握阅读理解的技巧。在日常练习过程中,教给学生运用多种方法广泛阅读各种题材的习题,达到孰能生巧。在材料的广度、深度和难度上进一步拓宽,以提高学生的阅读能力。鼓励学生多读适合初中生口味的英语书籍和报刊,如《英语辅导报》、《英语周报》、《初中英语园地》等。总之,让学生日夕涵泳于英语之中,养成通过英语学英语的能力、信心、爱好和习惯。
五、阶段侧重,合理安排时间
整个英语复习时间可以分为三个阶段,第一阶段从三月中旬到四月底,以全面掌握教材内容、注重基础为核心,以单元课时为顺序进行系统、全面地复习、归纳和总结。可以采取单元过关检测方法,夯实于基础。第二阶段从五月初至五月底,以练为主,讲练结合。在注重基础和知识的同时,针对第一阶段中存在的问题加强专题性训练,并加强听、说、读、写等方面的培养。第三阶段从六月初至中考前,依纲靠本,开展综合性的专项练习,认真纠正学生学习过程中存在的不足和错误。同时进行中考模拟训练,并加强考前辅导。
六、注重精讲精练,加强归纳总结
精讲是针对学生提出问题和课本中出现的重点、难点进行总结和归纳,突出重点、难点,讲知识结构,讲其精华,讲关键,讲思路,讲规律,讲方法。以较少的时间复习尽量多的知识,由“点”到“面”把孤立零散的知识有机地联系起来,通过各种教学方法,使学生的知识和能力得到同步发展。
对学生来说,关键在于“精炼”。在吃透教材和认真听取教师所讲知识要点的基础上,选好典型的、有针对性、实用性和科学性的习题,采取多样化的练习方式。不搞题海战术,保证练习质量,又不浪费时间,讲究从练中提高。
对“讲”与“练”中出现问题,学生要善于自己进行归纳总结,以求从认识——练习——再认识——再练习的反复过程中取得更大的进步。
总而言之,要想在中考取得理想的考试成绩,必须有坚强的自信心和恒心,脚踏实地地努力拼搏;必须有扎实的基础和灵活多变的解题技巧;必须在教师的具体指导下,认真全面地进行英语总复习。