论文部分内容阅读
摘 要：本文根据知识经济时代的特点，分析了当前我国西部农村小学的教育状况：教师教学观念落后；学校教育与家庭教育完全脱节；社会不良风气对学校教育形成负面影响。基于此，笔者认为当前西部农村小学教育可从以下三方面发展：教师要树立与时俱进的教学理念；学校教育与家庭教育须协调一致；不断完善学校寄宿制度。
关键词：新形势下西部农村小学教育现状分析发展趋势
中图分类号:G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)06(a)-0006-01
1 现状分析
1.1 教学观念落后教学方式陈腐
当前我国西部农村小学教师的教学观念较为落后，很多教师在课堂上都是实施满堂灌的教学法，完全以个人为中心，把学生放置附属地位，不注重创设和谐民主的教学情境启发学生。教学时过于偏重对书本知识的讲解，缺乏必要的引申，严重牵制了学生的思维能力，尤其是创新能力的发展。评价学生的尺度过于单一，唯分数论、唯成绩论的标准较为普遍，教师完全依据考试成绩对学生进行评价，导致学生一味提高应试能力，而其它能力却停滞不前。对这种以考试为核心的教学体制在特定的历史时期对我国教育事业的确是发挥过巨大作用，不过当今已是知识经济时代，社会对人才的要求越来越高，应试型的人才已被彻底淘汰，未来社会需要高素质的应用型人才，可是当前西部小学填鸭式的教学方式难以满足新型的人才培养需求，该模式主要体现出以下两方面的弊端：第一,教学中过分强调统一性和唯一性，不注重探究知识的过程，过于重视结论的灌输，严重钳制了学生求异思维的发展；第二,教学中过于强调“听”的成分，不注重营造其乐融融的教学氛围，从而导致学生思维僵化；第三,教学过于客观化，缺乏对学生个性的培养，长期如此，将会“造就”出循规蹈矩的“僵化”人才，对未来社会的发展极为不利。
1.2 家庭教育和学校教育完全脱节
当前我国西部农村小学的家庭教育和学校教育步调不统一，存在严重脱节的情况。究其原因这是由西部农村特殊的家庭环境造成的。由于我国西部地区较为贫困，如果长期守家待业，很多家庭难以维持生计，因此，不少西部农村的劳动力大量涌入我国经济发达地区打工，导致西部农村出现大量留守儿童。而对这些留守儿童的教育是西部农村教育的一大难题，因为伴随这些儿童的监护人都是爷爷或奶奶，家庭教育的效果几乎为零，因此西部农村儿童大部分接受的都是学校教育，回到家不能获得应有的辅导和教育，从而令不少儿童出现了心理、学习、品行、生活等诸多方面的问题，这些问题长期发展不能得到解决，最终导致了不少儿童的失学。
1.3 社会不良风气对学校教育形成巨大冲击
我国当前正处于改革开放的浪潮中，城市和乡村的交流逐渐加强，西部农村也受到各种迥异不同的价值观的强烈冲击。纯朴的农村风俗习惯已逐步消失。而广大西部留守儿童处于这样一个价值观极为混乱的社会环境中，学校教育的力量显得力不从心。教师虽对学生进行各方面的教育，但由于环境的负面影响，很多孩子极容易受各种错误的世界观和人生观的影响，一些外出打工的西部农民工回家时也往往会把不少错误的价值观在潜移默化中灌输给自己的孩子。而这些留守儿童在父母打工前后零花钱的强烈反差，在其心理也将形成不良影响，这些不良风气对学校教育的正确导向已造成很大冲击，必须给予解决，否则将给留守儿童的教育造成不可挽回的影响。
2 发展趋势
2.1 不断改善西部农村小学教师的教学理念
当前西部农村小学的教育发展之所以停滞不前，出现种种弊端，这其中重要的一个原因就是不少教师的教学思想过于传统，教学模式陈旧。因此，广大西部农村小学教师须彻底摒弃传统的填鸭式教学法，树立以人为本的教学思想，坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，创设温馨和谐的教学情境，在传授学生理论知识的同时注重培养其思维能力，尤其是创新能力。对于知识点的讲述不要过于强调唯一性和权威性，以此发展学生的个性和求异思维能力。根据新课改理念，西部农村教师还应改变传统的评价模式，不能一味地用分数来衡量学生的优劣，要善于发现他们的闪光点，并及时进行肯定和表扬。此外，在教学中一定要体现对学生的爱心，这点对西部农村小学教师来说尤为重要，因为不少孩子都是留守儿童，缺乏关爱，教师则应弥补这一不足，用无私的爱心对这些孩子予以关心，爱护、帮助。唯有如此才能令西部农村小学生健康成长，成为当前社会发展需要的应用型人才。
2.2 采取必要措施让学校教育和家庭教育协调一致
单方面的学校教育并不能取得良好的教育效果，必须让学校教育和家庭教育充分结合起来，方能取得实质性的进展。而当前我国西部农村小学教育因为不少农村劳动力外出打工，出现大量的留守儿童，从而导致学校教育和家庭教育严重脱节，对西部农村小学生的全面发展极为不利。在这种特殊环境下，广大西部小学教师一定要关注孩子们的在家的学习动态，经常进行家访，平时要细心观察学生的异样情况，一旦发现什么苗头首先从思想上开导、教育，然后再到学生家中去了解情况，力争找到问题的症结。此外家访还有另一目的，一定要与孩子的监护人（爷爷或奶奶）进行沟通，并向其传授必要的教育知识以及教导孩子的一些方法。而且对于这些留守的孩子，家访的频率一定要勤，否则效果不佳，而这样一来就需要教师具备较高的道德修养，全身心的投入教育，花费大量的精力和时间。而要让教师做到此点，加强师德宣传固然是较为重要的一面，可是更为重要的是国家教育要增加对西部农村小学的资金投入，不断改善教师的工资待遇。而当前我国西部农村很多教师的工资较低，单独依靠教书很难养家糊口，不少教师还须干其它的农活才能维持生计，以致很多教师根本没时间家访。国家增加投入则能完全解决这一问题，让广大西部农村教师安心教书，用全身心的精力投入教学，加强对学生的家访，进而解决家庭教育和学校教育脱节的问题。
2.3 不断完善学校寄宿制度
当前社会的不良风气已经在西部农村盛行，不少留守儿童都受到不同程度的影响，从而导致学校教育效果不佳。对此，可通过完善学校的寄宿制度得以解决。政府可制定优惠政策，凡是留守儿童寄宿都可优先，并给予一定程度的就餐补贴，以解决留守儿童家庭的经济压力。通过这种优惠式的寄宿制不但能减少留守儿童父母的精神压力，还能避免社会上不良风气对广大留守儿童的“侵蚀”，防止其思想出现偏差，同时也便于教师及时发现问题，对这些孩子加强教育，不断帮助其形成健康、乐观、豁达的心态，在其乐融融的环境中学习知识，提高能力，成为社会发展所需之人。
3 结语
综上所述，在当前形势下我国西部地区的小学教育还存在一定程度的问题，必须根据时代发展需要进行针对性的改革。西部农村小学教师必须摒弃传统观念，树立以人为本的教学理念，实施启发式教学法。同时教育部门和学校也可根据西部农村小学生的特定情况实施以上措施，定能解决当前西部小学教育发展中的问题。
参考文献
[1] 朱科蓉,李春景,周淑琴.西部农村小学生状况分析与建议[J].教育科学,2010(4).
[2] 徐名印,潘旭.当前西部农村小学的现状及解决建议[J].山东教育,2009(1).
[3] 叶清,贺人武.西部农村小学教育发展探微[J].宁夏教育,2010(3).
关键词：新形势下西部农村小学教育现状分析发展趋势
中图分类号:G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)06(a)-0006-01
1 现状分析
1.1 教学观念落后教学方式陈腐
当前我国西部农村小学教师的教学观念较为落后，很多教师在课堂上都是实施满堂灌的教学法，完全以个人为中心，把学生放置附属地位，不注重创设和谐民主的教学情境启发学生。教学时过于偏重对书本知识的讲解，缺乏必要的引申，严重牵制了学生的思维能力，尤其是创新能力的发展。评价学生的尺度过于单一，唯分数论、唯成绩论的标准较为普遍，教师完全依据考试成绩对学生进行评价，导致学生一味提高应试能力，而其它能力却停滞不前。对这种以考试为核心的教学体制在特定的历史时期对我国教育事业的确是发挥过巨大作用，不过当今已是知识经济时代，社会对人才的要求越来越高，应试型的人才已被彻底淘汰，未来社会需要高素质的应用型人才，可是当前西部小学填鸭式的教学方式难以满足新型的人才培养需求，该模式主要体现出以下两方面的弊端：第一,教学中过分强调统一性和唯一性，不注重探究知识的过程，过于重视结论的灌输，严重钳制了学生求异思维的发展；第二,教学中过于强调“听”的成分，不注重营造其乐融融的教学氛围，从而导致学生思维僵化；第三,教学过于客观化，缺乏对学生个性的培养，长期如此，将会“造就”出循规蹈矩的“僵化”人才，对未来社会的发展极为不利。
1.2 家庭教育和学校教育完全脱节
当前我国西部农村小学的家庭教育和学校教育步调不统一，存在严重脱节的情况。究其原因这是由西部农村特殊的家庭环境造成的。由于我国西部地区较为贫困，如果长期守家待业，很多家庭难以维持生计，因此，不少西部农村的劳动力大量涌入我国经济发达地区打工，导致西部农村出现大量留守儿童。而对这些留守儿童的教育是西部农村教育的一大难题，因为伴随这些儿童的监护人都是爷爷或奶奶，家庭教育的效果几乎为零，因此西部农村儿童大部分接受的都是学校教育，回到家不能获得应有的辅导和教育，从而令不少儿童出现了心理、学习、品行、生活等诸多方面的问题，这些问题长期发展不能得到解决，最终导致了不少儿童的失学。
1.3 社会不良风气对学校教育形成巨大冲击
我国当前正处于改革开放的浪潮中，城市和乡村的交流逐渐加强，西部农村也受到各种迥异不同的价值观的强烈冲击。纯朴的农村风俗习惯已逐步消失。而广大西部留守儿童处于这样一个价值观极为混乱的社会环境中，学校教育的力量显得力不从心。教师虽对学生进行各方面的教育，但由于环境的负面影响，很多孩子极容易受各种错误的世界观和人生观的影响，一些外出打工的西部农民工回家时也往往会把不少错误的价值观在潜移默化中灌输给自己的孩子。而这些留守儿童在父母打工前后零花钱的强烈反差，在其心理也将形成不良影响，这些不良风气对学校教育的正确导向已造成很大冲击，必须给予解决，否则将给留守儿童的教育造成不可挽回的影响。
2 发展趋势
2.1 不断改善西部农村小学教师的教学理念
当前西部农村小学的教育发展之所以停滞不前，出现种种弊端，这其中重要的一个原因就是不少教师的教学思想过于传统，教学模式陈旧。因此，广大西部农村小学教师须彻底摒弃传统的填鸭式教学法，树立以人为本的教学思想，坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，创设温馨和谐的教学情境，在传授学生理论知识的同时注重培养其思维能力，尤其是创新能力。对于知识点的讲述不要过于强调唯一性和权威性，以此发展学生的个性和求异思维能力。根据新课改理念，西部农村教师还应改变传统的评价模式，不能一味地用分数来衡量学生的优劣，要善于发现他们的闪光点，并及时进行肯定和表扬。此外，在教学中一定要体现对学生的爱心，这点对西部农村小学教师来说尤为重要，因为不少孩子都是留守儿童，缺乏关爱，教师则应弥补这一不足，用无私的爱心对这些孩子予以关心，爱护、帮助。唯有如此才能令西部农村小学生健康成长，成为当前社会发展需要的应用型人才。
2.2 采取必要措施让学校教育和家庭教育协调一致
单方面的学校教育并不能取得良好的教育效果，必须让学校教育和家庭教育充分结合起来，方能取得实质性的进展。而当前我国西部农村小学教育因为不少农村劳动力外出打工，出现大量的留守儿童，从而导致学校教育和家庭教育严重脱节，对西部农村小学生的全面发展极为不利。在这种特殊环境下，广大西部小学教师一定要关注孩子们的在家的学习动态，经常进行家访，平时要细心观察学生的异样情况，一旦发现什么苗头首先从思想上开导、教育，然后再到学生家中去了解情况，力争找到问题的症结。此外家访还有另一目的，一定要与孩子的监护人（爷爷或奶奶）进行沟通，并向其传授必要的教育知识以及教导孩子的一些方法。而且对于这些留守的孩子，家访的频率一定要勤，否则效果不佳，而这样一来就需要教师具备较高的道德修养，全身心的投入教育，花费大量的精力和时间。而要让教师做到此点，加强师德宣传固然是较为重要的一面，可是更为重要的是国家教育要增加对西部农村小学的资金投入，不断改善教师的工资待遇。而当前我国西部农村很多教师的工资较低，单独依靠教书很难养家糊口，不少教师还须干其它的农活才能维持生计，以致很多教师根本没时间家访。国家增加投入则能完全解决这一问题，让广大西部农村教师安心教书，用全身心的精力投入教学，加强对学生的家访，进而解决家庭教育和学校教育脱节的问题。
2.3 不断完善学校寄宿制度
当前社会的不良风气已经在西部农村盛行，不少留守儿童都受到不同程度的影响，从而导致学校教育效果不佳。对此，可通过完善学校的寄宿制度得以解决。政府可制定优惠政策，凡是留守儿童寄宿都可优先，并给予一定程度的就餐补贴，以解决留守儿童家庭的经济压力。通过这种优惠式的寄宿制不但能减少留守儿童父母的精神压力，还能避免社会上不良风气对广大留守儿童的“侵蚀”，防止其思想出现偏差，同时也便于教师及时发现问题，对这些孩子加强教育，不断帮助其形成健康、乐观、豁达的心态，在其乐融融的环境中学习知识，提高能力，成为社会发展所需之人。
3 结语
综上所述，在当前形势下我国西部地区的小学教育还存在一定程度的问题，必须根据时代发展需要进行针对性的改革。西部农村小学教师必须摒弃传统观念，树立以人为本的教学理念，实施启发式教学法。同时教育部门和学校也可根据西部农村小学生的特定情况实施以上措施，定能解决当前西部小学教育发展中的问题。
参考文献
[1] 朱科蓉,李春景,周淑琴.西部农村小学生状况分析与建议[J].教育科学,2010(4).
[2] 徐名印,潘旭.当前西部农村小学的现状及解决建议[J].山东教育,2009(1).
[3] 叶清,贺人武.西部农村小学教育发展探微[J].宁夏教育,2010(3).