【摘 要】
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中文摘要：美国大学写作中心是美国大学为学生提供的一项免费写作指导中心，主要负责给学校学生提供写作方面的指导和建议，中心通常由学生来经营，中心的助教通常也由学生来担任。因为美国大学的学生来自不同的国家和地区，中心助教也来自不同的文化背景。因此。中心中的亚裔助教在指导美国学生写作的过程中，会出现文化冲突的现象，文章就这一现象进行了探讨，并提出了建议。 关键词：美国大学写作中心；文化多样性；文化冲突
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中文摘要：美国大学写作中心是美国大学为学生提供的一项免费写作指导中心，主要负责给学校学生提供写作方面的指导和建议，中心通常由学生来经营，中心的助教通常也由学生来担任。因为美国大学的学生来自不同的国家和地区，中心助教也来自不同的文化背景。因此。中心中的亚裔助教在指导美国学生写作的过程中，会出现文化冲突的现象，文章就这一现象进行了探讨，并提出了建议。
关键词：美国大学写作中心；文化多样性；文化冲突
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目前我国的中小学英语教学有一个非常突出的问题，那就是：教师教得很辛苦，学生也学得很累，然而我们的学生却没有得到相对应的发展。因此，如何让我们的英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学行为，达到有效的教学效果，是一个非常值得研究的问题。 有效课堂教学的关键是要解决好让学生想学、能学、会学、学好等这样一系列问题，使学生真正参与到英语学习活动中来，使教和学的各个环节紧密衔接，相互适应，并能取得最大效益和
笔者在任教七年级英语时，恰好使用新目标(Go for it)，当第一次面对新教材时，看着书内花花绿绿的图片，零星出现的部分单词和句子，真不知如何下手。因此笔者利用假期，认真研读教材，把握本套教材特点。经过半学期的教学实践、真枪实战，感想、收获颇多。感受最深的是笔者的图片教学。利用图片教学单词，利用图片完成语法功能，指导学生绘制图片来完成写作任务。 一、利用图片教学单元重点词汇 掌握一个
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【内容提要】英语写作(书面表达)是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。本文结合实例，谈谈如何培养和提高初中生的英语写作能力。 【关键字】初中英语写作的要求 写作能力的培养 写作能力的提高
一项研究发现，不时休休短假比一次性休一个长假给人带来的快乐更多。 心理学家认为．分次休假的人比一次性把假休完的人从度假中得到的快乐更多。 心理学家称．休短假的人比休长假的人拥有更多关于度假的美好回忆。 《不合理的有利面》一书的作者、行为经济学家丹·阿里利建议，人们应该把长假分成若干次来休，工作一段时间休几天假，这样会更加珍惜休假的时光。 这是因为当人们习惯长假的生活节奏后．度假的愉悦感就会
中职学校因学生生源影响，导致大部分学生的英语水平较低，学习热情不高。虽然如此，我们中职教育工作者千万不能放弃英语教学的任务，尤其还要培养学生在学习英语中的创新能力。“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，而课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。在中职教育阶段。如何有效地培养学生的创新个性、发展其创新能力
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