【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法在儿科护理学教学的应用.方法:将2014级1班、3班的护理本科生作为研究对象,1班为实验组,采用PBL教学法,3班为对照组,采用传统教学法.教学方法评价通过问卷
【机 构】
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贵阳中医学院第二附属医院儿科,贵州 贵阳,550001
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目的:探讨PBL教学法在儿科护理学教学的应用.方法:将2014级1班、3班的护理本科生作为研究对象,1班为实验组,采用PBL教学法,3班为对照组,采用传统教学法.教学方法评价通过问卷调查和书面考核.结果:96.8％学生肯定PBL教学法,95.2％学生肯定PBL教学法能激发学习兴趣,有利于理论知识的理解记忆,93.6％学生肯定PBL教学法有利于提高语言沟通表达能力和团队合作能力.此外,实验组的期末平均成绩为85.81分,均值标准误差为0.500;对照组的期末平均成绩为74.48分,均值标准误差为0.606.两个班学生的期末成绩具有很大差异,实验组学生成绩明显优于对照组.结论:PBL教学法在《儿科护理学》中具有较高的应用价值,能够提高教学质量,应大力推广该教学法.
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