浅析数学课堂的教学反思

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数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题意境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,主动获得知识。学会学习,促使学生在教师指导下主动活泼富有个性地去学习。因此,教师为达到此目的,我认为要从以下几方面去努力。
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摘 要 所谓研究性教学,是解决以往灌输式的传统教学模式所存在的弊端,通过教学平台,不断培养创新型人才的新教学模式,遵循教学与研究相结合,探索以问题为导向、以学生为主体的研究性教学方法,促使学生的学习模式进行转变,由被动变主动,通过学习研究,有效调动了学生的学习积极性,提高了教学效果。  关键词 思政教学 研究性学习 价值  中图分类号:G41 文献标识码:A DOI:10.16400/j.cnki
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