学习数学应该是一个培养学生兴趣的过程。是一个让学生攻破难题获得自信的过程。但是。我们数学知识越来越深。知识点越来越多。有一部分学生已经开始吃不消了。在这个时候。教师如果不厦时正确引导，任其发展下去，学生便会怕数学、厌数学。甚至拿到一张数学试卷头脑一片空白。因此，教师在内容的学习时要精心设计一些难度梯度不大的问题让学生解。通过解题的成功建立学习数学的信心。
　　
　　一、充分备课。这是决胜千里之外的重要一环
　　
　　“信心就是力量”，当然，数学是不会光靠信心就可以学好的。你的课堂内容也要让学生在课堂上要有一定的思考量，使学生的思维能力得到有效的锻炼和提高。同时，学生解题就是意志的教育，如果学生在学校没有机会尝试为求解而奋斗的喜怒哀乐，那么他的数学教学就在最重要的地方失败了。
　　因此，我备课的时候，在一些内容的学习上尽量多设计各种难度适中的问题，让绝大部分的学生通过解题经历困难的磨炼，体验战胜困难后的快乐，进一步激发其自强不息的坚定信心和百折不挠的顽强意志。
　　
　　二、重视课堂。那是思想火花、教学效果最集中的地方
　　
　　1　指导学生正确的学习方法
　　在课堂上，帮助学生总结适合自己个性的学习方法，使学生逐步掌握科学的学习方法。我经常鼓励我的学生说，数学解题方法往往不是唯一的，适合自己的思路就是最好的，坚持“一题多解”、“一题多变”，从而实现由学会到会学的质的转变。
　　
　　2　加强对学生数学能力的培养
　　在教学过程中，在抓好基础知识的同时，要注意强化数学思想的教学，从而培养和发展学生的数学能力。通过对学生进行数学思想方法的指导，不仅提高了学生的学习能力，同时对数学也产生了浓厚的兴趣。
　　
　　3　定义重在理解，但是解题格式严格板书
　　一方面。为了提高教学质量。我提供更多的机会增加学生的独立活动，启发学生独立探求疑点难点，让学生讨论解决。总之，凡是学生自己能解决的问题，一定让学生自己亲自去解决。另一方面，让学生充分参与新知识的学习过程外，对一些例题，或图像，我一定坚持自己先板书示范，坚信“磨刀不误砍柴工”。
　　
　　4　两个坚持
　　坚持预习复习提问：每节课对学生进行提问、检查或小测试，以检查学生对旧知识的掌握情况和预习情况，检测时的内容一般先告诉学生，这样大部分学生都会取得较好的成绩，从而体验成功的快乐，增强学习的信心，实践证明这是一种比较好的方法。
　　坚持精讲精练：所谓精讲，就是起画龙点睛的作用，然后在掌握基础知识的基础上，组织学生围绕重点进行有针对性的练习，精心设计各种训练题目，组织学生训练时采用多种方式。提高他们学习的积极性，对于一些综合性题目要优秀生说出自己的思路，启发学困生积极参与。使他们共同提高。
　　
　　三、加强扶困培优工作
　　
　　1　和谐、融洽的师生关系，是做好堵优扶困工作的润滑剂
　　开学初，我根据所教两个班级的学生数学成绩及思想表现情况，精心选择确定好扶困培优的对象，并制订出具体的扶困培优计划和措施，对学困的不同原因，采取多样的转化策略，协助他们共同分析、查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心。
　　
　　2　家、校密切合作，共同做好扶困培优
　　为了做好学生的扶困培优工作，需要学生家庭的大力支持，通力合作显得尤为重要。因此我积极主动地与家长联系与沟通，深入细致地了解学生的家庭情况、学习与生活状况，及时反馈学生在校的学习及各方面的表现情况，虚心听取家长的意见和建议，力争与家长达成共识，齐抓共管，共同教育和管理好学生。
　　
　　3　举办数学讲座，拓宽学生知识视野，同学互助，共同进步
　　我经常组织班级数学成绩优异或对数学兴趣浓厚的学生，举办数学讲座或开展数学兴趣小组活动，以陶冶学生的情操、拓宽学生知识视野。同时，认真做好优生及班干的思想发动工作，在班级开展“一帮一”，或者“几帮一”的帮扶大行动，同学们齐心帮扶、互相支持、相互鼓励，班级的班风、学风明显改观，数学成绩都有了较大程度的进步，整个班级学习氛围浓厚，学习上你追我赶，携手并进。
　　通过以上这些措施，我所教班级学生的数学成绩提高较快，优秀学生更上一层楼，学困生的成绩也有了较大幅度的提高，两极分化的现象在很大程度上得到了有效的改善，学生学习数学的积极性空前高涨，班级的班风、学风有了明显的改观，培优扶困对于提高教育和教学质量，确实是一剂很好的良药妙方。