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摘 要：足球作为一项运动，既是初中体育教学中的重要组成部分，又是当代人们喜闻乐见的运动项目。足球运动不但能够锻炼青少年的身体，还能提升他们的团队合作意识和协作能力，对于他们身心健康发展有重要意义。随着课程改革的推进，游戏教学法应运而生，使得足球课堂充满趣味性、快乐感，激发学生对足球运动的兴趣，有助于青少年掌握足球的基本理论知识和技能，本文就游戏教学法在初中体育足球教学中的应用展开讨论。
关键词：游戏教学;初中体育;足球教学;应用
游戏化教学在足球课堂上的运用，是对传统足球教学的革新和发展，是初中足球教学的进步和创新。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能真正实现学生在足球运动中感受到集体主义精神，树立正确的竞争意识和公平意识，改变单调乏味的足球技术训练，营造轻松愉悦快乐的教学氛围，这对于提高初中足球教学效果有重要意义。
一、何为游戏教学
游戏教学法是在教学设计中，按照一定的目的、有组织性的具有娱乐性的体育活动，在足球教学中的应用是将跑步、弹跳和基本的足球动作为基本内容构成的运动项目。
它是具有趣味性、竞争性、合作性的课堂上不可缺少的教学形式。能够实现学生身心多样化的发展。促进学生体验性学习，增强自身体质，丰富足球知识并掌握足球技巧。在游戏的参与中，使得学生们能够增强合作探究能力，促进学生更好的与人相处，与人沟通，实现学生综合素质的提高。
二、游戏教学在初中体育足球教学中的运用价值
1.营造良好的教学氛围
游戏教学法在初中足球教学中的应用，能够为学生营造轻松愉悦的教学环境，使得学生在这种轻松的环境中更好地投入到足球知识的学习和足球技能的掌握中，传统的教学课堂教学气氛呆板沉闷，使得学生被动学习，影响了课堂教学质量的提升和学生能力的提高。游戏教学法的使用，在课堂上设计游戏环节，使得课堂更加充满趣味化、活跃性，真正的在游戏实践中，使得学生将足球理论和实践相结合，有利于实现学生足球技能的提高。
2.激发学生的学习兴趣和积极性
传统的教学课堂是老师控制课堂，学生们只是被动的听讲，在这样的教学模式下，影响了学生主体性的发挥，将学生排斥在课堂教学之外，学生感觉不到自身存在的意义。因此个人主观能动性被抑制，这影响了课堂质量的提高。在游戏教学中，真正的实现体验式教学，增强学生们的知识体验和训练体验，提高了学生们的课堂参与热情。
3.促进学生身心健康发展
游戏化的教学使得初中足球教学课堂充满趣味性、娱乐性，使得学生们其融入其中，缓解了学习压力，促使学生有一个良好的情绪情感状态，并在不断地足球训练中增强体质，健康体魄，在团队活动中增强学生们的团队合作意识和协作能力，这是青少年身心健康發展的巨大推动力量。
三、游戏教学在初中体育足球教学中的应用措施
1.在准备活动中的应用
足球课堂具有竞技性，运动量大。在日常教学之前，准备活动是必不可少的，这对于减少学生的肌肉拉伤等等有重要意义。为了促进学生积极的做好运动前准备，老师们应该设计游戏化的准备活动，在这样的科学充满趣味的热身活动中使得学生们能够更好地融入到足球训练中。
例如：设计带球接力小游戏，5至6名同学为一组排成一列纵队，一边踢球，一边奔跑完成小组接力活动，哪个小组提前完成，则哪个小组获胜。从而在这样的预热活动中锻炼学生的球感，还能更好的组织教学。
2.游戏在技能训练中的应用
足球是一项运动项目，是有一定的运动技巧的。因此，为了促进学生更好地掌握足球技巧，老师们在课堂上应该设计游戏化的足球训练，从而促使学生在花样化的训练中更好的理解足球知识，掌握足球技能。例如：在课堂上，为了提高学生的运球能力，可以在课堂上设置小小竞赛场，模拟一场足球竞赛，让学生在这样的小竞赛，真正的将老师传授的足球技能进行实践，在这样的体验中促进学生不断的积累经验并创新战略战术，这对于提高学生的足球技能掌握更有效的比赛方法有重要意义。
3.游戏在身体素质中的应用
在体育足球教学中时常会进行身体素质的练习，而日常的身体素质的练习只是跑、跳这样单调的项目，在这样的练习中，没有趣味可言，学生们对其很抵触。因此在身体素质练习池应该设置必要的游戏：安排背人接力提高学生们的力量训练;安排贴膏药的游戏，提高学生的速度和反应程度。
发挥游戏教学的有益影响，将娱乐性、趣味性、智能性的游戏融入到体育运动中，采取灵活化、多样化的足球游戏，促进学生掌握足球技能，积极的融入到足球教学和体育训练中，发挥体育足球教学优势，打造高效化、优质化的初中体育足球课堂。
参考文献
[1]柴林武.足球专项游戏在初中体育教学中的应用[J].宿州教育学院学报.2018（03）.
[2]蔡利军.初中足球教学游戏教学模式的运用效果分析——应用、尝试、思考[J].当代体育科技.2018（04）.
[3]张亚平.体育游戏在初中体育教学中的应用[J].名师在线.2019（36）.
本文系2019年度广东省教师继续教育学会体育专业委员会课题《农村中学校园足球对学生核心素养发展影响的研究》成果之一，项目批准号为YJJXH201912018。
关键词：游戏教学;初中体育;足球教学;应用
游戏化教学在足球课堂上的运用，是对传统足球教学的革新和发展，是初中足球教学的进步和创新。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能真正实现学生在足球运动中感受到集体主义精神，树立正确的竞争意识和公平意识，改变单调乏味的足球技术训练，营造轻松愉悦快乐的教学氛围，这对于提高初中足球教学效果有重要意义。
一、何为游戏教学
游戏教学法是在教学设计中，按照一定的目的、有组织性的具有娱乐性的体育活动，在足球教学中的应用是将跑步、弹跳和基本的足球动作为基本内容构成的运动项目。
它是具有趣味性、竞争性、合作性的课堂上不可缺少的教学形式。能够实现学生身心多样化的发展。促进学生体验性学习，增强自身体质，丰富足球知识并掌握足球技巧。在游戏的参与中，使得学生们能够增强合作探究能力，促进学生更好的与人相处，与人沟通，实现学生综合素质的提高。
二、游戏教学在初中体育足球教学中的运用价值
1.营造良好的教学氛围
游戏教学法在初中足球教学中的应用，能够为学生营造轻松愉悦的教学环境，使得学生在这种轻松的环境中更好地投入到足球知识的学习和足球技能的掌握中，传统的教学课堂教学气氛呆板沉闷，使得学生被动学习，影响了课堂教学质量的提升和学生能力的提高。游戏教学法的使用，在课堂上设计游戏环节，使得课堂更加充满趣味化、活跃性，真正的在游戏实践中，使得学生将足球理论和实践相结合，有利于实现学生足球技能的提高。
2.激发学生的学习兴趣和积极性
传统的教学课堂是老师控制课堂，学生们只是被动的听讲，在这样的教学模式下，影响了学生主体性的发挥，将学生排斥在课堂教学之外，学生感觉不到自身存在的意义。因此个人主观能动性被抑制，这影响了课堂质量的提高。在游戏教学中，真正的实现体验式教学，增强学生们的知识体验和训练体验，提高了学生们的课堂参与热情。
3.促进学生身心健康发展
游戏化的教学使得初中足球教学课堂充满趣味性、娱乐性，使得学生们其融入其中，缓解了学习压力，促使学生有一个良好的情绪情感状态，并在不断地足球训练中增强体质，健康体魄，在团队活动中增强学生们的团队合作意识和协作能力，这是青少年身心健康發展的巨大推动力量。
三、游戏教学在初中体育足球教学中的应用措施
1.在准备活动中的应用
足球课堂具有竞技性，运动量大。在日常教学之前，准备活动是必不可少的，这对于减少学生的肌肉拉伤等等有重要意义。为了促进学生积极的做好运动前准备，老师们应该设计游戏化的准备活动，在这样的科学充满趣味的热身活动中使得学生们能够更好地融入到足球训练中。
例如：设计带球接力小游戏，5至6名同学为一组排成一列纵队，一边踢球，一边奔跑完成小组接力活动，哪个小组提前完成，则哪个小组获胜。从而在这样的预热活动中锻炼学生的球感，还能更好的组织教学。
2.游戏在技能训练中的应用
足球是一项运动项目，是有一定的运动技巧的。因此，为了促进学生更好地掌握足球技巧，老师们在课堂上应该设计游戏化的足球训练，从而促使学生在花样化的训练中更好的理解足球知识，掌握足球技能。例如：在课堂上，为了提高学生的运球能力，可以在课堂上设置小小竞赛场，模拟一场足球竞赛，让学生在这样的小竞赛，真正的将老师传授的足球技能进行实践，在这样的体验中促进学生不断的积累经验并创新战略战术，这对于提高学生的足球技能掌握更有效的比赛方法有重要意义。
3.游戏在身体素质中的应用
在体育足球教学中时常会进行身体素质的练习，而日常的身体素质的练习只是跑、跳这样单调的项目，在这样的练习中，没有趣味可言，学生们对其很抵触。因此在身体素质练习池应该设置必要的游戏：安排背人接力提高学生们的力量训练;安排贴膏药的游戏，提高学生的速度和反应程度。
发挥游戏教学的有益影响，将娱乐性、趣味性、智能性的游戏融入到体育运动中，采取灵活化、多样化的足球游戏，促进学生掌握足球技能，积极的融入到足球教学和体育训练中，发挥体育足球教学优势，打造高效化、优质化的初中体育足球课堂。
参考文献
[1]柴林武.足球专项游戏在初中体育教学中的应用[J].宿州教育学院学报.2018（03）.
[2]蔡利军.初中足球教学游戏教学模式的运用效果分析——应用、尝试、思考[J].当代体育科技.2018（04）.
[3]张亚平.体育游戏在初中体育教学中的应用[J].名师在线.2019（36）.
本文系2019年度广东省教师继续教育学会体育专业委员会课题《农村中学校园足球对学生核心素养发展影响的研究》成果之一，项目批准号为YJJXH201912018。