【摘 要】
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目的探讨PBL联合CBL教学法在肺功能检查教学中应用的效果。方法将学习肺功能检查的临床医学专业本科实习生(96人)随机分为两组,分别实施PBL联合CBL教学法和PBL教学法。结果PB
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目的探讨PBL联合CBL教学法在肺功能检查教学中应用的效果。方法将学习肺功能检查的临床医学专业本科实习生(96人)随机分为两组,分别实施PBL联合CBL教学法和PBL教学法。结果PBL+CBL组成绩优于PBL组(P<0.05)。在关于肺功能检查的结果判读、临床思维的形成、理论与实践相结合、课程吸引性方面,PBL+CBL组的评价优于PBL组。结论在肺功能检查教学中应用PBL联合CBL教学法更有利于加深学生对内容的理解,培养学生临床思维,发挥教师在教学中的引领作用。
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