【摘 要】
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固原×中的高中英语课堂在推行了＂高效课堂＂模式之后,课堂气氛﹑师生角色都有所改变,并尝试使用了新的课堂评价方式。但还存在过于注重模式、忽视教师主导作用、评价体系不完
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固原×中的高中英语课堂在推行了＂高效课堂＂模式之后,课堂气氛﹑师生角色都有所改变,并尝试使用了新的课堂评价方式。但还存在过于注重模式、忽视教师主导作用、评价体系不完善等问题。学校应该不拘泥于形式,在发挥学生主体作用的同时注重教师的主导作用,完善过程性评价体系,用批判的思维,在逐步积累经验的基础上,创设适合本学校的＂高效课堂＂。
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