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对于那些长期困惑在技术训练不能自拔的学生，应该从“最基本的声音”入手，首先考虑“有呼吸支持的声音”。不要急于追寻声音的张力和弹性，不要过分细微化的考虑声音的变化和色彩，甚至去限定自己属于美声或者民族唱法。绝大多数时候，学生的嗓音问题出现在呼吸僵硬、嗓音“挤咔”、颈部肌肉紧张等等问题。所以，嗓音的“安放”应该是他们首先注意的学习问题。有经验的教师，总是格外注意学生本身对歌唱的直觉性感受、学生自身具备的音乐潜能、学生的心理状态、学生的性格特征以及学生的文化修养，而这一切必须的前提是教师“因人而宜、师法自然”的