高中数学精准教学的教学模式——以“集合”为例

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高中数学精准教学的“精准”意味着在数学教学中,对师生教学活动的精准策划,使整个教学过程能达到自主学习、合作探究、交流展示、精讲点拨等精准要求.从教师来看,指教师在新课程标准、教学内容、教学技术、学生学习情况和学习效果等基础上,精选或设计数学教学模式;从学生来看,指学生在教师的教育教学引导下精准获得数学知识并应用数学知识,提升数学素养及数学学习能力.
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促进学生核心素养的大背景下,避免陷入“就题论题”的低效模式,笔者做了一些新的尝试.笔者认为,我们需要抛开课型的规定形式,牢牢把握试卷讲评的本质,以能力培养为立意,以过程性教学为抓手打通学生的思维,以变式训练为抓手完成数学思想和方法的提炼和建构,有的放矢地提升核心素养.
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