近年来，“高效课堂”教学模式在义务教育学段开展的如火如荼，各地各校纷纷出台文件制度，强势推进“高效课堂”教学模式。高效应该是课堂教学的永恒追求。我认为教会学生自主学习即培养学生的自学能力是最重要的。那么，怎样才能真正培养学生的自学能力，从而达到“兵教兵，兵强兵”的目的呢？我认为从以下四个方面着手：
　　一、培养学生兴趣，引发思维火花
　　人的兴趣不是与生俱来的，而是逐步培养起来的。从初中生的心理特点来看，他们的思维正从形象思维向抽象思维过渡，为此，在教学实践中应尽量让学生从丰富的感知不知不觉地走进知识的“王国”。据此，教师可采用一些必要的教学辅助手段，如音频、视频、图表、漫画、模型、游戏、课本剧等，使学生在“动”态中学习思考，以克服在“静”态中死记硬背的弊端，充分利用他们好奇心强的特点，使学生尽快地进入学习状态，挖掘学生潜在的兴趣。
　　二、教给学生自学的方法，是开启自学之门的金钥匙
　　课堂上突出以学生为主体、教师为主导的地位，教给他们自学的方法，它是通向成功的捷径。培养学生的自学能力，首先要指导学生掌握自学方法。对于学生来说，良好的学习方法很多，如课前预习让学生在课前完成导学案的预习，既可以保证学生预习的质量（因为各类学生预习所用时间不同，放在课堂上不好把握），也可以节省课堂上的时间，但老师一定要对预习的情况有所反馈；其次要提前预习学会质疑
　　教师在给学生布置预习时，应提出明确的要求，即自学提纲，指导学生掌握阅读方法，使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难问题，让学生在课堂上通过小组合作的方式进行讨论，或者通过查工具书进行解决问题，要是这些办法都不行，就留到师生一起解决。目的是使一些浅显的问题得到及时地解决，为继续自学扫除障碍，不能解决的问题，教师应在适当讲解后，引导学生释疑、探索、归纳和总结。
　　三、课外活动是培养学生自学能力的一种重要的途径和场所
　　课外活动能把课内外的学习有机地结合起来。学生课堂的学习时间是十分有限的，教师除了要培养他们的自学能力外，还要完成一定的教学任务。要想更快更好地提高学生的自学能力，必须把课堂学习延伸到课外去，梳理“大课堂”教学理念，多创设课外学习的环境、氛围。通过课外阅读、兴趣活动、知识竞赛等载体作为课堂学习的补充。
　　四、让学生体会成功的喜悦，激励他们在自学路上求索
　　平时教师要经常检查学生的自学情况。主要是检查他们的课前预习、课后复习和课外读物的阅读情况。及时表扬做的好一些的学生，帮助和鼓励差一点的学生，多使用激励语言，给他们希望和力量。教会他们自学的基本方法和技巧，让他们体会成功的快乐。教师更应当努力提高自己的自学水平，课堂内外师生之间多做自学经验交流，谈彼此的心得体会，这是提高自学能力的动力和加速度。真心做学生的良师益友，共同学习，相互提高。“亲其师，信其道”，这是提高教学效果的最佳方法。