同为任务驱动型作文，由于题目类型和特点各异，审题立意的方法也不尽相同。但无论命题人怎样变换题型，考生只要明辨“任务”，紧紧围绕题目指定的“任务”立意行文，都是符合题意的。此外，考生在审题时还要特别关注不同题型所给出的“任务”的差异，根据不同的命题指向，有区别、有针对性地选好切入点，确保立意精准，全面完成命题指定的各项“任务”。
　　一、明确“指令”
　　具有“指令性”是任务驱动型作文最大的特点。任务驱动型作文的指令，包括文体指令、内容指令、思维指令、比较指令和对象指令等。很多任务驱动型作文的指令不止一个，考生在审题时注意不要遗漏。
　　1.文體的指令
　　所谓文体的指令，是指材料要求中已经或明显、或隐含地规定了写作文体。有些题目对作文文体的指令较为模糊，需要考生作出分析判断。
　　2.内容的指令
　　综观近几年的高考作文题，几乎所有的任务驱动型作文题都含有内容的指令，指令几乎都会指向材料本身。
　　3.思维的指令
　　所谓思维的指令，是指在任务驱动型作文的题目中，其任务指向的材料会出现或矛盾、或对立、或引人深思的情境或问题，然后要求考生提出解决问题的策略或方案。这就需要考生认真思考、深入分析，对材料中有争议、有分歧的问题进行探讨，然后提出自己的观点。
　　4.比较性指令
　　比较性指令是指题目所给任务中，蕴含二到三种不同的人、事、方法等，要求考生进行比较分析，并阐释观点或理由。行文时不能只谈其中一种而对另外两种选择性忽视，但也不可平均用力、通篇比较。
　　5.对象的指令
　　对象指令是指材料作文在任务指令中明确了写作的接受对象，即读者。读者不同，作文的选材、行文也应有所不同。
　　二、完成“任务”
　　1.善于鉴别，精于比较
　　对于比较类的材料，考生审题时务必辨明不同观点、行为之间的优劣差异，从中精选出最符合自己观点的思想倾向，以及最便于发挥自己特长的某一侧面，再确定立意。
　　2.理性表态，冷静发声
　　有些题目以生活中的某种现象入题，这些现象往往隐含着人们对其不同的道德评价。由于人们的世界观、道德观以及认知能力不同，对同一事物的评判标准自会有所不同，甚至大相径庭。命题人要求考生发表自己的看法，目的在于考量其道德标准。考生一定要保持冷静的头脑，做到科学、理性发声。
　　3.斟酌轻重，辩证思考
　　有时命题人会将同质的几个材料或人物并列呈现出来，让考生自己从中选择，并阐释理由。针对这样的命题，考生一定要细心掂量，用心斟酌，做出缜密的选择。立意时务必注意突出一个“更”字，千万不可因肯定一个而否定其余。
　　4.明确是非，准确判断
　　有些材料内容所呈现的是非曲直已经非常明显，材料中暗含着命题人的情感倾向和作文立意指向。如果考生不用心揣摩，很可能会造成审题立意的偏差。高考作文不仅考查考生的语言表达能力，还考查其是非分辨能力。作文立意一定要健康向上，弘扬正能量。
　　阅读下面的材料，根据要求作文。
　　近来，脚踏风火轮的“哪吒”、勇闯火海的“烈火英雄”等影视形象感染了众多年轻人，兴起了“燃文化”。不同的人有不同的“燃点”，可以是对社会无私奉献，可以是全身心投入做一件事，还可以是在困境中不被击倒……“燃文化”反映了当代青年自我定义、自我塑造的愿望。
　　请结合材料内容，以校长或学生的身份写一篇在学校升旗仪式上的演讲稿。
　　要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
　　毛主席曾经说过：“人是要有点精神的。”这个精神是一种情怀，一种境界，一种超越，一种不甘平庸、不甘屈从、不得过且过的血性和品节。“燃文化”可以激发这种精神，而这种精神对补充新一代青年的“钙质”尤为必要。唯有“燃”，方能勃发“敢教日月换新天”的豪气;唯有“燃”，方能澎湃“铁肩担道义”的热血;唯有“燃”，方能锻造出“大国工匠”“铁血战狼”等时代的弄潮儿。
　　本文在具体写作过程中，需要注意两点：一是格式，包括开场白（称谓语，问候语）、正文、结尾三部分。二是写法，要注意内容的现实性、情理的说服性、情境的现场性和表达的口语性。