基于问题解决的物理实验教学设计r——以“电容器的电容”教学为例

来源 :福建基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fsswyjz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中物理中电容非常重要但十分抽象,学生难以理解,电容概念建立关键是电容器电荷量和电压定量关系的探究.教学过程中,以学生思维进阶为目的,问题解决为主线,通过设计实验,用不同方法探究电容器电压与电荷量之间的关系,解决学生在电容概念建立上的疑惑,实现让学生在不同思维层次上理解电容以及电容的影响因素,提升学生的物理学科核心素养和关键能力,在学习上有效进阶.学生在探究过程中体会物理知识的形成过程,让真正的物理课堂发生.
其他文献
为了应对我国目前极为严峻的资源环境发展形势,新环保法提出了经济发展如何为环境保护服务、企业如何承担社会责任的重要课题,这也是环境会计需要探讨和探索的发展方向.然而,
会议
以“交通运输方式和布局”为例,基于地理概念开展问题式教学;从最近发展区、质疑教材、生活实际和综合思维等角度设计一系列具有探究性的问题;这种尝试可以提高学生在课堂的
介绍《化学DIY》校本实验课程的内容开发及具体实施与评价.从教学实验、趣味实验、探究实验三个维度设计相应实验内容,以提升学生化学学科核心素养、培养学科兴趣、拓展学科
论文分析了转型城市阜新市城市的发展现状,提出城市发展需要创新的思维,提出城市要有创意产业,成为创意城市,才能有不断地创新的发展.城市的发展除了形象定位,也需要形象营销