【摘 要】
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<正>"千言万语不及一张图。"结合学生特点和语文教学理论,借助"思维导图"的概念,探究一种"思维导图"在小学语文教学中的模式。简化过程,使其成为一种阅读文本的有效方法。图
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<正>"千言万语不及一张图。"结合学生特点和语文教学理论,借助"思维导图"的概念,探究一种"思维导图"在小学语文教学中的模式。简化过程,使其成为一种阅读文本的有效方法。图形可以帮助我们梳理文章脉络,还可以让交流更简单。通过有序地绘制"思维导图",可以培养学生阅读能力。在对文本的整体把握能力的基础上,对文章脉络"从粗到细"、"从面到点"地学习理解绘制导图框架;通过深入
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