【摘 要】
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“紫色的，嘴唇又肿又黑；额头上有着深深的皱纹；宽阔的黑眉毛竖起在布满血丝的眼睛上。我告诉你，她叫我想起了……丑恶的德国的鬼一吸血鬼。”这一段描写相信读者都不会陌生，这只“
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“紫色的，嘴唇又肿又黑；额头上有着深深的皱纹；宽阔的黑眉毛竖起在布满血丝的眼睛上。我告诉你，她叫我想起了……丑恶的德国的鬼一吸血鬼。”这一段描写相信读者都不会陌生，这只“吸血鬼”就是伯莎·梅森——《简·爱》中的第二女主角。在罗彻斯特的眼里，平庸、低下、狭隘、粗俗、陈腐、怪僻、愚蠢、狡猾、恶毒、淫荡成为她的修饰语，
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随着我国经济的快速增长，对影视、网络动画的需求越来越大。然而，我国动画设计人才的稀缺和专业教育水平的低下直接影响动漫产业的发展。因此，中国动画要占领市场，赶超国外动画的先进水平，必须要在动画设计教育上进行改革，调动现有资源，合理课程设置，整合师资队伍，完善教学体系。并改变传统说教式的教育方式，将国外特别是欧美的先进动画设计理念以及设计实践快速同步地吸纳到大学的教学之中。 普通高校动画教育的现
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素质教育背景下，要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 班主任是班级活动的组织者和领导者，面对学生中出现的厌学、恐学、逃学、说谎、恶作剧、斗殴等异常行为，沿用旧的说教式的教育方法已显得苍白无力。随着学校心育活动的兴