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大学课堂的教学大多以教师讲授为主,学生的主动性和积极性难以激发,从而严重影响了教学效果。本研究根据《园林植物保护》课程性质与教学对象的特点,将小组授课法作为教改新途径应用于该课程的教学中,不仅能激发学生的学习积极性和培养学生自主学习和解决问题的能力,而且还能促进师生互动,实现教学效果的最优化。
小组授课法在《园林植物保护》课程中的新尝试
【摘 要】
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大学课堂的教学大多以教师讲授为主,学生的主动性和积极性难以激发,从而严重影响了教学效果。本研究根据《园林植物保护》课程性质与教学对象的特点,将小组授课法作为教改新
【机 构】
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西北农林科技大学林学院
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2014年12期
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