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概念教学对促进学生思维，加深对生物知识的理解和掌握具有一定的现实意义。本文从概念导入，概念形成和概念应用等方面结合教学实践，阐述了有利于提高概念教学效果的一些设计。
初中生物概念教学设计初探
【摘 要】
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概念教学对促进学生思维，加深对生物知识的理解和掌握具有一定的现实意义。本文从概念导入，概念形成和概念应用等方面结合教学实践，阐述了有利于提高概念教学效果的一些设计。
【机 构】
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福建省寿宁一中
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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