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<正>爱因斯坦认为,所谓教育受益,应是在学校知识全部忘光后,仍能留下的那部分东西——思维能力。相对于知识的传授,我更关注小学英语教学中对学生思维能力的培养。一、产生的背景我何以对这一话题产生如此浓厚的兴趣呢?从事英语教育教学18年,我看到了许多优秀学生的共性:他们都有自己独特的思维特征和较强的思维能力。