论文部分内容阅读
关键词：“关系”探究;教学研讨;观摩反思
中图分类号：G633.96
中图分类号：G633.96
创设真情境 过滤伪关系 优化教学策略
【摘 要】
：
关键词：“关系”探究;教学研讨;观摩反思 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）06-0027-01 本次“甬、温、绍、舟”四地小学体育课堂教学专题研讨活动的主题是：探究球类教学中教师、学生和教材之间的关系，优化课堂教学策略。通过观摩三节完整示范课，笔者深切感悟到球类等开放性运动项目只有在比赛环境中产生的“人-球-人”的真关系才是设计练习方
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
摘 要：对于开放式运动技能的教学首先要厘清开放式运动技能和封闭式运动技能的特点，然后结合开放式运动技能的时间、空间、意识和情境四个方面进行研究和教学，教师要充分发挥创造力，创造出符合比赛情境的练习，有利于学生的运动水平提高。 关键词：开放式运动技能;学校体育;体育教学 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）06-0021-02 根据体育运动技
关键词：水平四；排球运动；第6次课 中圖分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）01-0009-03 一、指导思想 在课程标准精神以及“健康第一”理念的指引下，紧紧围绕“中国健康体育课程模式”的目标和运动负荷、体能练习和运动技能三个关键要点展开教学。 二、学情分析 初二年级学生具有一定的体育知识、技能基础和自主学习的能力，在比赛中具有强烈的竞争意识
为进一步加强宁波、温州、绍兴、舟山四地市之间的体育教学交流,提高区域小学体育课堂教学质量,深入推进《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)及其配
一、指导思想在课程标准精神以及“健康第一”课程理念的指引下，以高一年级学生的身心发展特征为基础，围绕“中国健康体育课程模式”的目标，紧扣“运动技能、运动负荷、体能练习
一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，根据学生心理和生理特点，以校园联赛为背景，将小足球知识、技术、技能片断融入，强调防守、注重进攻，充分体验足球运动的对抗性。
江苏省徐州市铜山区茅村中学,坐落于徐州市北郊不老河畔、凤凰山麓。学校提出“理直气壮抓管理,聚精会神抓教学”的指导思想。多年来,坚持“教有特色、学有专长、注重品德、
多方向移动能力是移动素质的重要环节。多方向移动能力取决于人的快速力量、灵敏等素质。根据移动的方向可以分为纵向(向前)、纵向(向后)、横向(左右)、多方向(旋转)移动。
摘 要：本文通过对2018年和2017年北京市东城区初三体育现场考试数据的比较与分析，了解和掌握在智能仪器测试环境下，学生各项选考数据及测试成绩趋势，得出结论与建议。为完善评分标准、改进中考体育测试方案提供建议，为进一步提升课堂实效性、完善体育课程监督提供数据支撑，确保《体育与健康课程标准》的有效实施。 关键词：智能仪器;体育中考测试;数据 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章