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针对选读课文的编排特点,教师在教学过程中应在“选”上多做文章,采取丰富多样的语用策略借助课堂检测手段,加强语用训练;发挥课文补充阅读的作用,丰富语言积累和实践;通过对比和鉴别文本,深化对文体和语言的认识;整合课内外阅读材料,提升学生的语用层次.要充分开发和利用选读课文,增加学生的阅读量,培养学生的阅读能力.