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摘 要：一个良好班集体的形成，除了取决于班主任对班级的管理之外，更大程度上取决于班级干部对于班级和同学的管理。到目前为止，各大中小院校的各个班级都设置了班级干部，由此可以看出，班级干部在一个班集体中占据非常重要的地位。对于一个班集体的所有学生而言，对每个学生最了解的并不是班主任或者是任课老师，而是班级干部。一个班的班级干部与班里的所有同学长期相处，了解班级内所有同学的一言一行，因此，班级干部对班级管理非常重要，同时也对班级绩效有着重要的影响。但就现阶段而言，各高等院校，班级干部的构成不同，对于班级绩效影响也不同。一个好的班级干部可以促进班级绩效的提高，而较差的班级干部则会影响班级绩效的提高。本文就高等院校班级干部构成对班级绩效影响进行比较，期望能够对各高等院校班级干部的选拔提供一些意见。
关键词：高等院校;班级干部;组织构成;班级绩效;比较研究
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.22.029
0 引言
班级干部是指在一个班集体中担任某些职务，负责某些职责，协助班主任进行班级管理工作的学生。对于班级干部的选择标准，一般是选择优秀的学生，有能力的学生来进行担任。在一个班级提组织开始，班主任通过一段时间对于班级每位学生的观察和了解，选出较为优秀和有能力的学生来担任班级干部，为每位班级干部分配不同的职责，各个班级干部互相合作，共同服务学生，协调师生关系等。但是高等院校不同班集体干部的构成，将会影响各班级的绩效。班委的性别构成、班委的性格类型构成、班委冲突等与班级绩效都会产生不同程度的影响。为了帮助各个高等院校班级干部构成做到最好，从而提高班级的绩效，通过对科学选拔高等院校班级干部的重要性、班级干部构成对于班级成绩的影响以及科学选拔班级干部的对策建议三大方面来提出见解。
1 科学选拔高等院校班级干部的重要性
高等院校班级干部在班集体中占据非常重要的地位。高等院校不同于其他级别的高校，高等院校各个班集体中的学生来自四面八方、五湖四海，每位学生都有其不同的性格特点和爱好。而高等院校是培养学生独立自主的摇篮，班主任在其中扮演的作用并不明显，最主要的班级管理是依靠班级干部，因此也致使班级干部在高等院校中占据非常重要的地位。
1.1 解决同学之间、师生之间的矛盾冲突
步入高等院校的学生有很大一部分是初次离开父母，对于相当独立的学习环境，他们一时很难适应，这就需要班级干部发挥其作用。班级干部作为一个班集体中成绩较为优秀、能力较强的一员，对于独立生活等方面会持有一些见解。班级干部可以将自己的经验告诉这些初次离开父母的学生，帮助他们共同独立生活。除此之外，由于一个班集体中每个学生的兴趣爱好等各个方面都不同，在对于同一问题上一定会产生一些误解和矛盾，班级干部就可以在这些产生矛盾的同学中扮演和事佬的角色，化解同学之间的矛盾冲突。最后，在学生与教师之间的矛盾冲突上亦是如此，班干部可以了解师生矛盾冲突的源头，与双方进行沟通，从而化解师生之间的矛盾冲突。
1.2 促进班级绩效的提高
高等院校班级干部不仅对于解决同学之间、师生之间的矛盾冲突有重要的作用，依然可以在促进班级绩效的提高上占据非常重要的地位。不过，班级干部的构成对于班级绩效的影响也不同，主要包括班级干部性别构成、性格构成、成绩构成以及团结协作程度四个方面。虽然高等院校班级干部在一些方面对于班级绩效的提高有一定的影响，但是大多数班级干部都会促进班级绩效的提高。比如，班级干部可以有效地组织班集体参加各种各样的活动，从而为班级赢得团队协作成绩、优秀班集体荣誉等称号，从而提高班级绩效;班级干部可以利用其成绩的优势来带动其他学生努力学习，解决学生所提出来的学习难题，在减少教师教学压力的同时还能够增强与班级学生之间的友谊，形成一个良好的班级氛围，从而促进班级绩效各方面的提高。
1.3 促进班级同学团结协作，养成合作意识
进入大学后学生都是独立生活，在此期间，对于培养学生的团结协作和合作能力非常重要。学生步入大学离开父母后，所有的事情都需要独立来完成，但难免会遇到很多困难和挫折，这时候朋友和同学的帮助非常重要。良好的班级干部构成可以带领全体同学团结协作，让全班同学都处理好班级同学的关系，有助于学生形成亲密无间的友谊，从而提高其团结、协作和合作的意识，为以后步入社会打好坚实的基础。
2 班级干部构成对于班级成绩的影响
通过对以往班级干部构成对于班级成绩的影响调查来看，不同的班级干部构成对于班级成绩的影响会不同。一般来说，选择那些能力较强、成绩较优秀、班级干部团结协作程度较强的班级，对于他们班级成绩的提高会有很大的作用;而对于那些选择能力一般、成绩处于中上水平、班级干部之间毫无团结协作意识的班级，则会大大地影响他们班级成绩的提高。
2.1 班级干部性别构成的影响
班级干部性别构成是对于班级成绩影响的因素之一。对于各高等院校来说，每个班级主要是依靠专业来进行划分的，相同专业的学生会被划分在同一个班集体中，这样也造成了每个班集体的性别有很大的差别。首先，对于女生较多的班级，班干部最好选择女生来进行担任。因为高等院校的学生对于男女差别意识很强烈，女生较多的班级她们会把自己的事情向同性人来进行讲述，而不会去跟男生说。而对于男生较多的班，班干部最好選择男生来进行担任，原因亦是如此;其次，对于一个男女人数相对均衡的班级来说，班主任应该根据职务的不同来选择不同性别的班级干部。如文艺委员推荐选择女生来进行担任，体育委员推荐选择男生来进行担任。这样他们依靠自己的性别优势来对班级进行不同方面的管理，将会促进班级绩效的提高。 2.2 班级干部性格构成的影响
班级干部性格构成是对班级成绩影响的第二大因素。通过对以往高等院校班级干部的选拔来看，大多数班主任都会选择乐观开朗、懂得为人处事的学生来担任班级干部。一方面是因为这样性格的学生在与他人进行接触时会落落大方，不会产生羞怯和拘谨的情况，尤其是在与其他的班级进行联谊时，或者是组织校内集体的活动时，乐观开朗的学生往往会善于交际，他们可以与其他的班级或者校内的领导者进行组织和交流，从而为班级赢得更好的成绩。如果班主任在选拔班级干部时只考虑成绩优秀，而不考虑到班级干部的性格，则不利于班级绩效的提高。除此之外，对于不同职责的班级干部，也要根据适当的情况进行班级干部性格构成的调整。比如在选拔文艺委员时，除了考虑要选拔乐观开朗的学生之外，也要考虑具有专业技能和知识的学生。
2.3 班级干部成绩构成的影响
班级干部成绩优秀，会潜移默化的影响和带动整个班级学生的成绩。班主任会选拔成绩相对优秀的学生担任班级干部，这不仅会给班级学生做好榜样，也会对整个班集体带来有利的影响。一般来说，如果所选的班级干部成绩较差，他们对于自己的自控力很薄弱，就更难去管理班级其他学生;而成绩相对较好的学生，自控力较强，他们往往会将对自己的要求或多或少的施加于其他同学身上，从而推动整个班集体绩效的提升。
2.4 班级干部团结协作程度的影响
班级干部团结协作程度对班级绩效有着至关重要的影响。若一个班集体的班级干部不能团结协作，就无法保证班集体的正常运行，自然对于班级绩效的提高也产生不了积极的作用。一个班级体内的班级干部团结协作，才能够共同推进班集体的建设，从而团结一个班级内的所有学生，共同构建良好的班级氛围，共同成长和进步，才会对班级绩效提高有着重要的推動作用。
3 科学选拔班级干部的对策建议
3.1 选拔公平：选拔程序和过程具有民主性
要想使班级干部能够和平协作，首先要做的就是要保证选拔公平公正。班主任在对班级干部进行选拔时，应该组织一个班级内所有的学生进行投票选拔，要得到班级内每一位同学的意见，从而公平公正的选拔出学生心目中共同的班级干部。只有这样，才能够保障班级内所有的学生会服从于班级干部，才会对班级干部的组织和安排顺从，从而推动整个班集体的建设，促进班级的共同发展。
3.2 科学分工：合理搭配班级干部
班级干部并不是要总揽全部职责，而是要根据职位不同分配不同的职务。比如对于文艺委员，主要负责文艺方面的事项;纪律委员就负责管理班级的纪律;体育委员就负责班级的各项体育组织与安排;班长负责班级所有事务的整体审核，但并不代表其要服务于一个班级的所有事务。只有做到科学分工，合理搭配班级干部，才能够使一个班集体正常的运行，才能保障各个班级干部互助合作，共同提高班级绩效。
3.3 动态管理：结合试用期情况动态调整
班主任在选拔班级干部时所赋予班级干部的职责并不是固定不变的，如果就职的某位班级干部在试用期间并不能做到最好，班主任可以根据实际情况进行适当的部门调整。比如体育委员在试用期间并不能合理的组织和安排班内同学参加体育活动，而纪律委员在组织同学参加体育活动时却能够做到良好，这时班主任就可以根据这种情况进行两者的转换，让两者互换职位并共同协作、互相监督，共同推进良好班集体的形成，共同促进班级绩效的提高。
3.4 绩效考核：实施班级干部业绩评价
班级干部和其他的学生一样，也应进行绩效考核和评价。如班主任可以组织在某一阶段结束后，由全班的学生对班级干部来进行投票和业务成绩的评定，若某位班干部在就职期间并没有让同学满意或者没有将自己的岗位职责负责到底，就应进行相应的惩罚甚至辞退，选择更加合适的学生来进行担任。对班级干部进行绩效考核并不是严酷的事情，而是一种公平公正的评价，只有对班级干部进行绩效考核，才能保证班级干部是最尽职尽责的、是能够推动班集体良好建设的，才能够保证班级绩效的提高和发展。
3.5 鼓励同学之间进行互相监督
除了要对班干部进行考核之外，同学的相互监督非常重要。习近平总书记曾在大会中指出，群众的监督是保证党工作做得最好的保障，在班级中，其他同学对于班级干部的监督亦是如此。但是在各高校中，大多数同学都认为管理班级和组织班级事务是班级干部的职责，其余的同学责任很小，这是一种错误的意识。班级的其他同学只有对班级干部进行及时的监督，并提出相应的意见和见解，才能够促进班级干部更好的工作，对提高班级绩效才会产生积极作用。因此，代课老师和班主任应该积极鼓励全体同学参与到监督工作中，指出班级干部工作中的不足，共同促进班集体的建设，共同提高班级绩效。
4 结束语
好的班级干部构成对于班级成绩有积极的影响，为了保证各高等院校班级干部构成做到最好，各高等院校班级再进行班级干部选拔时应注意选拔的公平公正;要对于各个班级干部的职务不同分配不同的任务，保证他们能够合理有效地完成自己的任务;也要根据一个班级的实际情况来进行适当的调整，比如进行班干部轮流负责制和宿舍轮流主导制等制度;最后也要对班级干部进行业绩评价。只有这样，才能保证各高等院校班级干部构成做得最好，才能够有效地提高各高等院校班级绩效，促进一个班集体共同的成长和学习。
参考文献
[1]刘伟，高莉.高校班级凝聚力的现状调查及对策研究——以青海大学为例[J].都市家教月刊，2015.
[2]杨瑞，刘真，周鑫，等.三本特色独立院校大学生班级凝聚力建设的探讨[J].青春岁月，2014.
[3]李聪聪.浅论班干部轮流负责制和宿舍轮流主导制——以学生为主体的高校班级建设初探[J].新校园：理论版，2017.
[4]严嘉璐，徐棋，徐栋，等.浅析学生干部在高校班级凝聚力建设中的作用[J].新课程学习（下），2011.
关键词：高等院校;班级干部;组织构成;班级绩效;比较研究
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.22.029
0 引言
班级干部是指在一个班集体中担任某些职务，负责某些职责，协助班主任进行班级管理工作的学生。对于班级干部的选择标准，一般是选择优秀的学生，有能力的学生来进行担任。在一个班级提组织开始，班主任通过一段时间对于班级每位学生的观察和了解，选出较为优秀和有能力的学生来担任班级干部，为每位班级干部分配不同的职责，各个班级干部互相合作，共同服务学生，协调师生关系等。但是高等院校不同班集体干部的构成，将会影响各班级的绩效。班委的性别构成、班委的性格类型构成、班委冲突等与班级绩效都会产生不同程度的影响。为了帮助各个高等院校班级干部构成做到最好，从而提高班级的绩效，通过对科学选拔高等院校班级干部的重要性、班级干部构成对于班级成绩的影响以及科学选拔班级干部的对策建议三大方面来提出见解。
1 科学选拔高等院校班级干部的重要性
高等院校班级干部在班集体中占据非常重要的地位。高等院校不同于其他级别的高校，高等院校各个班集体中的学生来自四面八方、五湖四海，每位学生都有其不同的性格特点和爱好。而高等院校是培养学生独立自主的摇篮，班主任在其中扮演的作用并不明显，最主要的班级管理是依靠班级干部，因此也致使班级干部在高等院校中占据非常重要的地位。
1.1 解决同学之间、师生之间的矛盾冲突
步入高等院校的学生有很大一部分是初次离开父母，对于相当独立的学习环境，他们一时很难适应，这就需要班级干部发挥其作用。班级干部作为一个班集体中成绩较为优秀、能力较强的一员，对于独立生活等方面会持有一些见解。班级干部可以将自己的经验告诉这些初次离开父母的学生，帮助他们共同独立生活。除此之外，由于一个班集体中每个学生的兴趣爱好等各个方面都不同，在对于同一问题上一定会产生一些误解和矛盾，班级干部就可以在这些产生矛盾的同学中扮演和事佬的角色，化解同学之间的矛盾冲突。最后，在学生与教师之间的矛盾冲突上亦是如此，班干部可以了解师生矛盾冲突的源头，与双方进行沟通，从而化解师生之间的矛盾冲突。
1.2 促进班级绩效的提高
高等院校班级干部不仅对于解决同学之间、师生之间的矛盾冲突有重要的作用，依然可以在促进班级绩效的提高上占据非常重要的地位。不过，班级干部的构成对于班级绩效的影响也不同，主要包括班级干部性别构成、性格构成、成绩构成以及团结协作程度四个方面。虽然高等院校班级干部在一些方面对于班级绩效的提高有一定的影响，但是大多数班级干部都会促进班级绩效的提高。比如，班级干部可以有效地组织班集体参加各种各样的活动，从而为班级赢得团队协作成绩、优秀班集体荣誉等称号，从而提高班级绩效;班级干部可以利用其成绩的优势来带动其他学生努力学习，解决学生所提出来的学习难题，在减少教师教学压力的同时还能够增强与班级学生之间的友谊，形成一个良好的班级氛围，从而促进班级绩效各方面的提高。
1.3 促进班级同学团结协作，养成合作意识
进入大学后学生都是独立生活，在此期间，对于培养学生的团结协作和合作能力非常重要。学生步入大学离开父母后，所有的事情都需要独立来完成，但难免会遇到很多困难和挫折，这时候朋友和同学的帮助非常重要。良好的班级干部构成可以带领全体同学团结协作，让全班同学都处理好班级同学的关系，有助于学生形成亲密无间的友谊，从而提高其团结、协作和合作的意识，为以后步入社会打好坚实的基础。
2 班级干部构成对于班级成绩的影响
通过对以往班级干部构成对于班级成绩的影响调查来看，不同的班级干部构成对于班级成绩的影响会不同。一般来说，选择那些能力较强、成绩较优秀、班级干部团结协作程度较强的班级，对于他们班级成绩的提高会有很大的作用;而对于那些选择能力一般、成绩处于中上水平、班级干部之间毫无团结协作意识的班级，则会大大地影响他们班级成绩的提高。
2.1 班级干部性别构成的影响
班级干部性别构成是对于班级成绩影响的因素之一。对于各高等院校来说，每个班级主要是依靠专业来进行划分的，相同专业的学生会被划分在同一个班集体中，这样也造成了每个班集体的性别有很大的差别。首先，对于女生较多的班级，班干部最好选择女生来进行担任。因为高等院校的学生对于男女差别意识很强烈，女生较多的班级她们会把自己的事情向同性人来进行讲述，而不会去跟男生说。而对于男生较多的班，班干部最好選择男生来进行担任，原因亦是如此;其次，对于一个男女人数相对均衡的班级来说，班主任应该根据职务的不同来选择不同性别的班级干部。如文艺委员推荐选择女生来进行担任，体育委员推荐选择男生来进行担任。这样他们依靠自己的性别优势来对班级进行不同方面的管理，将会促进班级绩效的提高。 2.2 班级干部性格构成的影响
班级干部性格构成是对班级成绩影响的第二大因素。通过对以往高等院校班级干部的选拔来看，大多数班主任都会选择乐观开朗、懂得为人处事的学生来担任班级干部。一方面是因为这样性格的学生在与他人进行接触时会落落大方，不会产生羞怯和拘谨的情况，尤其是在与其他的班级进行联谊时，或者是组织校内集体的活动时，乐观开朗的学生往往会善于交际，他们可以与其他的班级或者校内的领导者进行组织和交流，从而为班级赢得更好的成绩。如果班主任在选拔班级干部时只考虑成绩优秀，而不考虑到班级干部的性格，则不利于班级绩效的提高。除此之外，对于不同职责的班级干部，也要根据适当的情况进行班级干部性格构成的调整。比如在选拔文艺委员时，除了考虑要选拔乐观开朗的学生之外，也要考虑具有专业技能和知识的学生。
2.3 班级干部成绩构成的影响
班级干部成绩优秀，会潜移默化的影响和带动整个班级学生的成绩。班主任会选拔成绩相对优秀的学生担任班级干部，这不仅会给班级学生做好榜样，也会对整个班集体带来有利的影响。一般来说，如果所选的班级干部成绩较差，他们对于自己的自控力很薄弱，就更难去管理班级其他学生;而成绩相对较好的学生，自控力较强，他们往往会将对自己的要求或多或少的施加于其他同学身上，从而推动整个班集体绩效的提升。
2.4 班级干部团结协作程度的影响
班级干部团结协作程度对班级绩效有着至关重要的影响。若一个班集体的班级干部不能团结协作，就无法保证班集体的正常运行，自然对于班级绩效的提高也产生不了积极的作用。一个班级体内的班级干部团结协作，才能够共同推进班集体的建设，从而团结一个班级内的所有学生，共同构建良好的班级氛围，共同成长和进步，才会对班级绩效提高有着重要的推動作用。
3 科学选拔班级干部的对策建议
3.1 选拔公平：选拔程序和过程具有民主性
要想使班级干部能够和平协作，首先要做的就是要保证选拔公平公正。班主任在对班级干部进行选拔时，应该组织一个班级内所有的学生进行投票选拔，要得到班级内每一位同学的意见，从而公平公正的选拔出学生心目中共同的班级干部。只有这样，才能够保障班级内所有的学生会服从于班级干部，才会对班级干部的组织和安排顺从，从而推动整个班集体的建设，促进班级的共同发展。
3.2 科学分工：合理搭配班级干部
班级干部并不是要总揽全部职责，而是要根据职位不同分配不同的职务。比如对于文艺委员，主要负责文艺方面的事项;纪律委员就负责管理班级的纪律;体育委员就负责班级的各项体育组织与安排;班长负责班级所有事务的整体审核，但并不代表其要服务于一个班级的所有事务。只有做到科学分工，合理搭配班级干部，才能够使一个班集体正常的运行，才能保障各个班级干部互助合作，共同提高班级绩效。
3.3 动态管理：结合试用期情况动态调整
班主任在选拔班级干部时所赋予班级干部的职责并不是固定不变的，如果就职的某位班级干部在试用期间并不能做到最好，班主任可以根据实际情况进行适当的部门调整。比如体育委员在试用期间并不能合理的组织和安排班内同学参加体育活动，而纪律委员在组织同学参加体育活动时却能够做到良好，这时班主任就可以根据这种情况进行两者的转换，让两者互换职位并共同协作、互相监督，共同推进良好班集体的形成，共同促进班级绩效的提高。
3.4 绩效考核：实施班级干部业绩评价
班级干部和其他的学生一样，也应进行绩效考核和评价。如班主任可以组织在某一阶段结束后，由全班的学生对班级干部来进行投票和业务成绩的评定，若某位班干部在就职期间并没有让同学满意或者没有将自己的岗位职责负责到底，就应进行相应的惩罚甚至辞退，选择更加合适的学生来进行担任。对班级干部进行绩效考核并不是严酷的事情，而是一种公平公正的评价，只有对班级干部进行绩效考核，才能保证班级干部是最尽职尽责的、是能够推动班集体良好建设的，才能够保证班级绩效的提高和发展。
3.5 鼓励同学之间进行互相监督
除了要对班干部进行考核之外，同学的相互监督非常重要。习近平总书记曾在大会中指出，群众的监督是保证党工作做得最好的保障，在班级中，其他同学对于班级干部的监督亦是如此。但是在各高校中，大多数同学都认为管理班级和组织班级事务是班级干部的职责，其余的同学责任很小，这是一种错误的意识。班级的其他同学只有对班级干部进行及时的监督，并提出相应的意见和见解，才能够促进班级干部更好的工作，对提高班级绩效才会产生积极作用。因此，代课老师和班主任应该积极鼓励全体同学参与到监督工作中，指出班级干部工作中的不足，共同促进班集体的建设，共同提高班级绩效。
4 结束语
好的班级干部构成对于班级成绩有积极的影响，为了保证各高等院校班级干部构成做到最好，各高等院校班级再进行班级干部选拔时应注意选拔的公平公正;要对于各个班级干部的职务不同分配不同的任务，保证他们能够合理有效地完成自己的任务;也要根据一个班级的实际情况来进行适当的调整，比如进行班干部轮流负责制和宿舍轮流主导制等制度;最后也要对班级干部进行业绩评价。只有这样，才能保证各高等院校班级干部构成做得最好，才能够有效地提高各高等院校班级绩效，促进一个班集体共同的成长和学习。
参考文献
[1]刘伟，高莉.高校班级凝聚力的现状调查及对策研究——以青海大学为例[J].都市家教月刊，2015.
[2]杨瑞，刘真，周鑫，等.三本特色独立院校大学生班级凝聚力建设的探讨[J].青春岁月，2014.
[3]李聪聪.浅论班干部轮流负责制和宿舍轮流主导制——以学生为主体的高校班级建设初探[J].新校园：理论版，2017.
[4]严嘉璐，徐棋，徐栋，等.浅析学生干部在高校班级凝聚力建设中的作用[J].新课程学习（下），2011.