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摘 要:现代教育技术的应用是当前教育现代化的迫切要求,也是实施素质创新教育的重要途径。对改变传统教育的弊端,建立学生为主体、教师为主导的新教学模式,产生新的教育理念与教学方法,促进学生能力与创新思维的形成等教育教学改革诸方面具有重要的意义。
关键词:现代教育技术 教育改革
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0063-01
1 现代教育技术用于教育改革的发展趋势
(1)教育技术网络化,最明显的标志是互联网(Internet)应用的急剧发展,远程、宽带、广域通信网络技术的重大革命,已在教学手段、教学方法、教学模式以及教育体制等方面对教育产生了深刻的影响。
(2)重视学习过程与学习资源的设计,首先制定教学活动程序和教学方法的教育策略,在此基础上进行优化的教学系统与教学信息设计,重视教学媒体的选择、教学信息与反馈信息的内容与方式设计以及人机交互作用等。
(3)重视学习过程与学习资源的开发,将音像技术、电子出版技术应用于教育与教育教学过程的开发研究与实践,基于计算机的辅助教学技术(CAI和工CAI)的开发研究以及将多种技术加以综合与集成并应用于教育、教学过程的开发研究。
(4)尤其重视各种最新的多媒体技术手段的利用与传播,并设法加以制度化和规范化,以保证教育技术手段的不断革新。在对于多媒体教育技术应用的同时,也注意研究学生的学习过程以及与学习过程密切相关的教学模式。
(5)越来越强调教育技术应用模式的多样化。教育技术的应用可根据社会发展、社会需求和具体条件的不同,划分不同的应用层次,采用不同的应用模式。目前在国际上,教育技术的应用大体上有以下四种模式:基于传统教学媒体的“常规模式”;基于多媒体计算机的“多媒体模式”:基于Internet的“网络模式”;基于地理信息系统(GIS)技术的“虚拟现实模式”。
目前常规模式在很多国家仍然是主要的教育技术应用模式,多媒体模式和网络模式在发达国家(如美国、日本、澳大利亚)发展异常迅速,很多学校都配置了多媒体计算机并且联入了Internet,但还没有在教育上真正地普及应用。GSI技术支撑的虚拟现实模式,由于设备与软件昂贵,目前只是应用于少数军事和医疗模拟训练以及一些研究领域,但这种新模式代表教育技术的发展方向和未来。
2 现代教育技术推动了教学模式的改革
现代教育技术的应用能够推进教学模式的改革。传统的教育教学中,一般以老师为中心,灌输式的教学方式主宰着教学,学生属于教学中的从属地位,被动地接受老师所传授的知识,缺乏主动性。为改变传统教育的弊端,教育工作者按照先进的教育思想、理论、方法,积极探讨新的教学模式。
江泽民在庆祝北京师范人学建校一百周年大会上的讲话中指出“进行教育创新,根本目的是要推进素质教育,全面提高教育质量,要改革教学内容、方法和手段,完善人才培养模式。在充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果,建立符合受教育者全面发展规律,激发受教育者创造性的新型教育、教学模式。”因此新型教育模式构建的基本思想是:体现素质教育的总目标,以现代教育技术为支撑,充分发挥受教育者在学习过程中的主动性、积极性与创造性。现代教育技术的应用可以改变传统教育模式中不适应信息时代发展的地方,推动教育模式的改革,构建新型的教育模式。新型的教育模式可大致定义为:在充分发挥教师的主导作用下,广泛让学生参与,积极思考和亲自实践,培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识,培养学生主动获取知识掌握知识的能力。
2.1 现代教育技术促进了教育思想观念的改革
现代教育技术的一个基本理论基础就是现代教育思想、观念,现代教育思想、观念是以学生为主体,教师为主导的,教师由单纯地讲授知识转变为主要设计教学过程,学生由单纯地接受知识转变为主要依靠自学,现代教育技术的应用,使得这种观念在教师和学生中逐渐形成。美国著名教育家布鲁诺认为:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不是被动的接受者,而是知识获得过程的主动参与者。”要优化教学过程,必须让学生真正参与到课堂活动中去,应用现代教育技术,通过学生的内化,使教学的最终成果得到实现。然而我们在教育教学过程中,忽视乃至无视学生主体作用的状况还比较严重,有的老师总是津津乐道于课堂上滔滔不绝的讲述,至于效果如何,学生反映怎样,那就不管了。所以我们在教学过程中,必须充分发挥学生主体作用,利用现代教育技术,使主体作用体现在教学过程的各个环节。此外,现代教育技术的发展淡化了学校的概念,网络教学和远程教育的发展,使学校成为虚拟、开放、社会化的学校,同时也会使受教育者逐步树立起终身接受教育的观念。
2.2 现代教育技术有利于素质教育的开展
现代教育技术是先进教育思想和先进科学技术相结合的产物,现代教育技术在人的培养中具有重要的作用,应当大力发展现代教育技术,使其在创新人才培养及教育现代化进程中真正位居制高点。国家教育部陈至立部长在亚太经合组织教育部长会议上指出“现代信息技术的发展,给教育带来深刻的变革”。没有教育技术的现代化,就没有整个教育的现代化;没有现代教育技术的普及,就没有素质教育的全面实施。现代教育技术能够促进教育改革,有利于开展素质教育,这是索质教育的根本目的和现代教育技术的特点所决定的。
3 现代教育技术为教育教学提供了物质基础
现代教育技术的发展和提高,有利于教学媒体的更新和教学手段的现代化。在传统的教学模式中,学生和教师之间的交流媒介单一、枯燥、乏味,只能依靠一块黑板、一支粉笔和教师不厌其烦的灌输,而且对于一些抽象性的东西往往很难准确表达,学生在接受上比较困难,局限性很大。现代教育技术打破了这一传统的教学模式,采用多媒体组合方式,生动形象的进行课堂教学,能够从全方位调动学生的感官感受,从根本上打破了制约师生间交流的瓶颈。通过将录音、录像、投影、DVD、计算机、多媒体课件、校园网及闭路电视系统等不同的现代教育教学手段和媒体设备进行优化组合,教师可根据不同专业的特点进行课程设计,灵活机动地运用相关媒体,进行教学实践活动。通过多方面有机组合,使教学形式互动活泼,富有乐趣。从而全方位地激发和调动学生的学习积极性。
随着教育的发展,现代教育技术为教育教学改革提供了物质基础,学校的现代化建设得到了发展,特别是学校校园网的建立和应用,最大限度地发挥了软硬件资源的作用。易学易用软件的成熟和教师素质的提高,为现代教育技术建立了良好的软环境,像Authorwaer、方正奥思等多媒体制作软件的应用,使具有一定计算机基础和操作能力的教师能够制作出具有一定水平的教学课件,实现过去只有专业程序员才能实现的梦想,使教学课件更加贴近教学实际,为现代教育技术的应用插上翅膀。现代教育技术所带来的声音、图像、视频、动画等表现方式,使教育教学方法具有先进性和优越性,立刻使过去呆板的课堂变得丰富多彩,教育的环境变得越来越轻松和谐,学生获取知识的能力和素质有了空前的提高,增强学生学习的主动性和积极性,使课堂教学效果有了显著改善。
参考文献
[1] 何克抗.论现代教育技术与教育深化改革(上)——关于ME命题的论证[J].电化教育研究,2009(1).
[2] 袁振国.教育新理念[M].北京:教育科学出版社,2002:46.
关键词:现代教育技术 教育改革
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0063-01
1 现代教育技术用于教育改革的发展趋势
(1)教育技术网络化,最明显的标志是互联网(Internet)应用的急剧发展,远程、宽带、广域通信网络技术的重大革命,已在教学手段、教学方法、教学模式以及教育体制等方面对教育产生了深刻的影响。
(2)重视学习过程与学习资源的设计,首先制定教学活动程序和教学方法的教育策略,在此基础上进行优化的教学系统与教学信息设计,重视教学媒体的选择、教学信息与反馈信息的内容与方式设计以及人机交互作用等。
(3)重视学习过程与学习资源的开发,将音像技术、电子出版技术应用于教育与教育教学过程的开发研究与实践,基于计算机的辅助教学技术(CAI和工CAI)的开发研究以及将多种技术加以综合与集成并应用于教育、教学过程的开发研究。
(4)尤其重视各种最新的多媒体技术手段的利用与传播,并设法加以制度化和规范化,以保证教育技术手段的不断革新。在对于多媒体教育技术应用的同时,也注意研究学生的学习过程以及与学习过程密切相关的教学模式。
(5)越来越强调教育技术应用模式的多样化。教育技术的应用可根据社会发展、社会需求和具体条件的不同,划分不同的应用层次,采用不同的应用模式。目前在国际上,教育技术的应用大体上有以下四种模式:基于传统教学媒体的“常规模式”;基于多媒体计算机的“多媒体模式”:基于Internet的“网络模式”;基于地理信息系统(GIS)技术的“虚拟现实模式”。
目前常规模式在很多国家仍然是主要的教育技术应用模式,多媒体模式和网络模式在发达国家(如美国、日本、澳大利亚)发展异常迅速,很多学校都配置了多媒体计算机并且联入了Internet,但还没有在教育上真正地普及应用。GSI技术支撑的虚拟现实模式,由于设备与软件昂贵,目前只是应用于少数军事和医疗模拟训练以及一些研究领域,但这种新模式代表教育技术的发展方向和未来。
2 现代教育技术推动了教学模式的改革
现代教育技术的应用能够推进教学模式的改革。传统的教育教学中,一般以老师为中心,灌输式的教学方式主宰着教学,学生属于教学中的从属地位,被动地接受老师所传授的知识,缺乏主动性。为改变传统教育的弊端,教育工作者按照先进的教育思想、理论、方法,积极探讨新的教学模式。
江泽民在庆祝北京师范人学建校一百周年大会上的讲话中指出“进行教育创新,根本目的是要推进素质教育,全面提高教育质量,要改革教学内容、方法和手段,完善人才培养模式。在充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果,建立符合受教育者全面发展规律,激发受教育者创造性的新型教育、教学模式。”因此新型教育模式构建的基本思想是:体现素质教育的总目标,以现代教育技术为支撑,充分发挥受教育者在学习过程中的主动性、积极性与创造性。现代教育技术的应用可以改变传统教育模式中不适应信息时代发展的地方,推动教育模式的改革,构建新型的教育模式。新型的教育模式可大致定义为:在充分发挥教师的主导作用下,广泛让学生参与,积极思考和亲自实践,培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识,培养学生主动获取知识掌握知识的能力。
2.1 现代教育技术促进了教育思想观念的改革
现代教育技术的一个基本理论基础就是现代教育思想、观念,现代教育思想、观念是以学生为主体,教师为主导的,教师由单纯地讲授知识转变为主要设计教学过程,学生由单纯地接受知识转变为主要依靠自学,现代教育技术的应用,使得这种观念在教师和学生中逐渐形成。美国著名教育家布鲁诺认为:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不是被动的接受者,而是知识获得过程的主动参与者。”要优化教学过程,必须让学生真正参与到课堂活动中去,应用现代教育技术,通过学生的内化,使教学的最终成果得到实现。然而我们在教育教学过程中,忽视乃至无视学生主体作用的状况还比较严重,有的老师总是津津乐道于课堂上滔滔不绝的讲述,至于效果如何,学生反映怎样,那就不管了。所以我们在教学过程中,必须充分发挥学生主体作用,利用现代教育技术,使主体作用体现在教学过程的各个环节。此外,现代教育技术的发展淡化了学校的概念,网络教学和远程教育的发展,使学校成为虚拟、开放、社会化的学校,同时也会使受教育者逐步树立起终身接受教育的观念。
2.2 现代教育技术有利于素质教育的开展
现代教育技术是先进教育思想和先进科学技术相结合的产物,现代教育技术在人的培养中具有重要的作用,应当大力发展现代教育技术,使其在创新人才培养及教育现代化进程中真正位居制高点。国家教育部陈至立部长在亚太经合组织教育部长会议上指出“现代信息技术的发展,给教育带来深刻的变革”。没有教育技术的现代化,就没有整个教育的现代化;没有现代教育技术的普及,就没有素质教育的全面实施。现代教育技术能够促进教育改革,有利于开展素质教育,这是索质教育的根本目的和现代教育技术的特点所决定的。
3 现代教育技术为教育教学提供了物质基础
现代教育技术的发展和提高,有利于教学媒体的更新和教学手段的现代化。在传统的教学模式中,学生和教师之间的交流媒介单一、枯燥、乏味,只能依靠一块黑板、一支粉笔和教师不厌其烦的灌输,而且对于一些抽象性的东西往往很难准确表达,学生在接受上比较困难,局限性很大。现代教育技术打破了这一传统的教学模式,采用多媒体组合方式,生动形象的进行课堂教学,能够从全方位调动学生的感官感受,从根本上打破了制约师生间交流的瓶颈。通过将录音、录像、投影、DVD、计算机、多媒体课件、校园网及闭路电视系统等不同的现代教育教学手段和媒体设备进行优化组合,教师可根据不同专业的特点进行课程设计,灵活机动地运用相关媒体,进行教学实践活动。通过多方面有机组合,使教学形式互动活泼,富有乐趣。从而全方位地激发和调动学生的学习积极性。
随着教育的发展,现代教育技术为教育教学改革提供了物质基础,学校的现代化建设得到了发展,特别是学校校园网的建立和应用,最大限度地发挥了软硬件资源的作用。易学易用软件的成熟和教师素质的提高,为现代教育技术建立了良好的软环境,像Authorwaer、方正奥思等多媒体制作软件的应用,使具有一定计算机基础和操作能力的教师能够制作出具有一定水平的教学课件,实现过去只有专业程序员才能实现的梦想,使教学课件更加贴近教学实际,为现代教育技术的应用插上翅膀。现代教育技术所带来的声音、图像、视频、动画等表现方式,使教育教学方法具有先进性和优越性,立刻使过去呆板的课堂变得丰富多彩,教育的环境变得越来越轻松和谐,学生获取知识的能力和素质有了空前的提高,增强学生学习的主动性和积极性,使课堂教学效果有了显著改善。
参考文献
[1] 何克抗.论现代教育技术与教育深化改革(上)——关于ME命题的论证[J].电化教育研究,2009(1).
[2] 袁振国.教育新理念[M].北京:教育科学出版社,2002:46.