信息技术使用直接推动了媒体教学理念和技术的发展，也对大学英语教学产生了影响，从教学理念、教学模式、教学技术、教学方法、课堂组织形式等方面都进行了优化。《信息时代大学英语教育现状与教学模式探究》一书由程辉所著，中国社会科学出版社出版。本书是作者基于“如何改善大学英语教学现状及教学模式”这一命题进行编写，以大学英语跨文化教学和信息时代作为研究的大背景，以教学实践经验为依据，对信息时代高校英语教学中多媒体技术的应用理论、现状、方法进行了整体研究，在此基础上提出了高校英语课程的课内、课外整合模式，初步构建了高校英语跨文化教学的理论框架和课内、课外整合教学模式整体设计，对信息时代高校英语教学改革的有益探索和大膽创新。全书共分为六个章节，各章节之间逻辑连续性较强，深入浅出地探讨了信息时代高校英语教学及教学模式的诸多问题。首章以高校英语教学的理论、目标和方法为切人点，简单阐述了当前高校英语教学的常用方法，为后续的现状研究做铺垫;第二章则就高校英语教学现状进行了研究，系统阐述了当前高校英语教学的课程建设、模式创新、教学准备、教学评估等四方面现状;第三章就信息技术在高校英语教学中的应用进行了研究，从理论层面探讨了多媒体英语教学的优势和劣势，从实践层面归纳了当前高校英语多媒体教学中存在的问题;第四章从人才培养角度总结高校英语教学的任务和目标，概括性总结了高校英语教学的重点和难点，对英语教学改革的方向进行了设计;第五章、第六章则是从跨学科英语教学的角度对信息时代高校英语教学模式创新进行了探讨和设计，分析了课内一课外整合教学模式的可行性，从教学现状出发探讨了课内一课外整合教学模式的构建方法同时以一个地方高校的英语课程为案例进行辅助说明。
　　信息技术和教育教学的深度融合是当前教学改革的主流方向，也是当前学科融合研究热点问题。信息技术的使用为高校英语教学注入了新的活力，尤其是电子计算机、网络多媒体等技术的应用为英语教学提供了新的平台，通过信息技术能够有效整合音频、视频、图文等教学资源，实现视听读写的全方位教学，从而促进学生英语听说能力、英语语言能力、英语应用能力的提高，为我国现代化建设输送更多的英语语言型人才。课内一课外整合模式是信息技术普及后新兴的教学模式，其核心在于对课内、课外两个层面的资源进行整合，实现课内的课外延伸、课外的课内延伸，从而将课内、课外两个课堂联系起来，形成连续的、多元的高校英语教学模式。为此，高校英语教学需要做好以下几方面工作：（1）积极学习新技术，熟练使用计算机及多媒体设备。（2）打造线上学习交流平台，通过微信、QQ等通讯软件构建课外通讯渠道，利用微课、慕课等新兴教学模式构建课外课堂。（3）加强师生互动，做好学生的引导工作，帮助学生克服学习困难，养成良好的英语学习习惯。本书是一本专门针对高校英语教学的专项论著，本书系统探讨了信息时代高校英语教学现状和改革路径，对教学模式的创新进行大胆设计与尝试，对当前高校英语教学改革具有启发和参考价值，值得高校英语教师进行阅读和学习，书中很多内容在语言学科中具有普适性，因此也适合其他外语语言教师进行阅读和学习。
　　（湖南农业大学
　　何贞慧）
　　*本文系湖南省社科基金外语联合项目“基于原则与参数理论英语空论元习失研究”（项目编号：18WLH18）;全国高校外语教学科研项目上海外研社横向课题“基于原则与参数理论的空论元习失研究”（课题编号：2018HN0063B）;湖南省普通高等学校教学改革研究课题“生成语法理论指导下非英语专业学生空论元习失研究”（课题编号：HNJC-2020-0338）：湖南农业大学课程思政建设研究项目“农业院校以《大学英语》课程思政促大学生创业就业项目库的建设方案研究与实践”（项目编号：2020-6）研究成果。