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研究性教学作为一种教学策略,就是指教师通过引发、促进、支持、指导学生采用类似科学研究的过程、方法和形式进行学习,以完成学科教学任务的一种教学思想、教学模式和教学方法.研究性教学对“原理”课而言,是必要的补充性教学方式而不是决定性教学方式.应用的程度则具有较强的动态性,要结合具体的实践和现实来辩证把握.