【摘 要】
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精心创设的读写区,为幼儿提供了有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。教师在环境创设、材料提供、学习支持、游戏策略等方面为幼儿提供有效支持,创设丰
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精心创设的读写区,为幼儿提供了有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。教师在环境创设、材料提供、学习支持、游戏策略等方面为幼儿提供有效支持,创设丰富、有效的读写区环境,为早期读写能力的发展,为幼儿现在和今后的口语、书面语言能力奠定了基础。
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【摘 要】将学生创造性的发展潜能开发出来,即为音乐课程开展的价值,趣味化音乐知识,使其不再枯燥无味,不仅可使学生探究兴趣得以满足,还可使学生对音乐知识的理解融会贯通。本文认为小学阶段讲授音乐知识时,教师应借助各类有趣手段改变乐理原本抽象的知识,使之更为有趣生动,课堂上教师应将学生积极性有效调动起来,让学生将音乐作为兴趣、爱好。 【关键词】趣味性;音乐知识;小学 借助音乐编创、演奏、演唱、聆
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【摘 要】小组合作学习是目前各学科在教育教学过程中,被教师们所应用的最为广泛的一种学习方式,它可以充分调动每个学生去积极主动地学习,激发了学生对知识的学习兴趣。而在小学英语教学中借助合作学习来展开教学,不仅可以让学生们对英语知识保持一个积极、主动、乐观的学习心态,同时在一定程度上还培养了学生团隊协作的精神和相互竞争的意识,为提高学生的英语核心素养和综合素质做了一个良好的铺垫工作。本文就基于合作背景
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【摘 要】在新课程改革的背景下,学生的学习世界已经不在只是单纯的学科课程了,除此之外,还有一些锻炼学生综合素质的音体美课程进入学生的世界,音乐课程进入校园之后,老师们也开始格外重视音乐教学。音乐欣赏教学是其中非常重要的一种比较新颖的教学方式,老师简单明了地讲解,学生从中欣赏音乐的独特魅力。在音乐欣赏这门课程中,老师要注重培养学生的学习兴趣,通过一些形式多样的辅助教学方式来吸引学生,并且使学生充分发
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