【摘 要】
：
对于小学中年级的课堂教学来说,阅读和写作都是十分重要的内容.教师在教学的时候,最常用的教学方式,就是将两者分开,单独教学.其实对于阅读和写作来说,两者是共通的,换句话说
论文部分内容阅读
对于小学中年级的课堂教学来说,阅读和写作都是十分重要的内容.教师在教学的时候,最常用的教学方式,就是将两者分开,单独教学.其实对于阅读和写作来说,两者是共通的,换句话说,将阅读与写作结合起来,一同开展课堂教学活动,能够切实有效地促进学生知识水平的提升.而做好这项工作并不是一件容易的事情.所以教师需要对阅读与写作相互促进的关系有一定的了解,才能够形成合适的教学措施推进整体教学.本文将结合部编版小学三、四年级语文教材中的相关教学内容,对小学中年级阅读与写作互促教学展开探索.
其他文献
一、为什么要说到做到rn有人说了不一定做,有人做了不一定说.这里我们提倡说了就要做.做不到的事先不要说,说到就要做到.这涉及诚信问题,也属品德修养问题.在实际生活中,常有
小学阶段是人生中积累知识的最初时期,在教育中是极其关键的时期,因此,小学教育是教育工作者以及社会各界重点关注的对象.本文主要论述了怎样使课外阅读在小学语文教育中提升
《语文课程标准》指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来.”叶圣陶先生说:“作文离不开生活,生活充实到了
在小学语文教学中,作文是教师必须注重的一项基础内容.教师在开展小学语文教学的过程中,要注重作文教学课堂效率的提升,在教学时积极改善教学方式,以保证学生在作文学习过程
小学中年级作文教学,作为小学生作文教学最重要的时期,教师应该把让学生学会基础写作技能作为教学目标,并主动担负起这个重要责任,将作文教学与学生阅读紧密结合起来,不仅会
好文章需“三分写,七分改”.换言之,文章的修改远比写作更有意义,更能让学生在主动归纳反思中产生多元而深刻的印象,能让他们在“磨”的过程中迸发灵感,找到写出生花妙笔之法
小学生生性好动,总有做不完的事和说不完的话.能“说”,在某种程度上说明有“写”的潜能,奇怪的是,很多能说的学生写作能力却不是很强.究其原因,是他们缺乏写作的信心.因此,
作文是语文教学的重点、难点,小学生作文时存在思维僵化、构思混乱、行文费力等问题.面对这种作文现状,教师在教学过程中采用了很多教学方法,但收效甚微.究其原因,是教师教学
写作能力是小学阶段需要培养的重要能力之一,因此,小学语文教师应该在学生低年级时重视看图写话的教学,为学生以后的写作能力奠定坚实的基础.然而,现阶段小学低年级写话教学
一直以来,写作教学都是小学语文教学的重点和难点,传统教学不利于学生写作水平的提高.为改变这一教学难题,在教学改革过程中,教师要加强对学生的语言训练,督促学生多积累写作