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教学的主要任务是,促使先前经验与将要学习的经验之间建立联系,而这,就是所谓的学习发生;不同阶段的学生要有相适宜的教学形式,而核心则是学生的学习兴趣。语言素养的培养,需要聚焦环境创设,尤其是学校学术化的环境创设。而这个学术化的环境,在学校主要表现为一种跨学科的课程;学生借助这种课程,不仅能够培养其语言素养,还能习得学术素养。