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笔者从“生物核心概念”和“翻转课堂”两个基本概念的界定入手,以“DNA的相关计算”为例,展示了生物核心概念融入翻转课堂的应用实践,得出翻转课堂在高中生物教学中具有高效性和可重复性的特点,让学生真正成为学习的主人.
例谈生物核心概念融入翻转课堂的实践
【摘 要】
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笔者从“生物核心概念”和“翻转课堂”两个基本概念的界定入手,以“DNA的相关计算”为例,展示了生物核心概念融入翻转课堂的应用实践,得出翻转课堂在高中生物教学中具有高效
【机 构】
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安徽省亳州市,亳州市第一中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年27期
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