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课堂技术手段的革新、大数据的出现,为师生课堂交互行为提供了有力的支撑。在此背景下,教师可通过'四学'双主互动模式课堂的构建,采用个性化交互课堂策略,通过数据分析获取准确的学情,并将其运用到课堂的师生互动中,从而实现课堂的高效互动,最终提高课堂的教学效能。
信息化教育大数据背景下初中交互课堂的建构
【摘 要】
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课堂技术手段的革新、大数据的出现,为师生课堂交互行为提供了有力的支撑。在此背景下,教师可通过'四学'双主互动模式课堂的构建,采用个性化交互课堂策略,通过数据分
【机 构】
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甘肃省灵台县教育局教研室
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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甘肃省2017年度“十三五”教育科学规划“大数据背景下初中课堂师生交互模式的研究”(课题编号:GS[2017]GHB1021)的研究成果.
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